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HETEL ha realizado un concurso para diseñar el logo del proyecto Europeo CyVETsecurity. Este proyecto del ámbito de la ciberseguridad que lidera HETEL cuenta con socios de Irlanda del Norte, Escocia, Holanda, Euskadi, Estonia y Finlandia. El objetivo del proyecto es aumentar en todas las familias profesionales la concienciación sobre los peligros digitales y la necesidad de proteger datos e información, desarrollando materiales para uso en aula. En primer lugar, queremos agradecer la participación de nuestros centros de Formación Profesional y destacar la calidad de las propuestas recibidas. ¡Gracias a todas y a todos por participar! Además, queremos aprovechar para felicitar al alumno de La Salle Berrozpe ikastetxea de Andoain, Aitor Muriel, por haber resultado ganador del concurso. ¡Zorionak!

El objetivo principal consiste en impulsar proyectos entre el área informática y el de automatización; como ejemplo, dos alumnos de Egibide – Arriaga de Desarrollo de aplicaciones web y de Automatización y Robótica industrial presentaron su trabajo conjunto: la colocación de una web en un autómata SIEMENS 1200 para controlar el eje eléctrico. Por otro lado, el director de FP de Egibide, Xabier López, explicó el grado dual de Industria Digital impulsado conjuntamente con la Unversidad de Deusto. Gracias a este grado se trabaja el nuevo perfil IT-OT solicitado por las empresas y al mismo tiempo se trabaja un recorrido atractivo para el alumnado de FP. Para finalizar el acto la empresa SMC explicó varios conceptos 4.0 y se pudieron ver en marcha las tecnologías 4.0. del nuevo equipamiento SIF-400. Los asistentes realizaron una valoración muy positiva de la jornada.

Solemos asociar el término “emprendedor/a” a una persona que decide crear su propia empresa. Sin embargo, en la actualidad el significado de esta palabra es mucho más extenso y no necesariamente se refiere al hecho de iniciar un negocio. En un contexto de competencias para la industria 4.0, un emprendedor/a debe ser entendido como alguien que posee un conjunto de competencias, se apliquen estas o no a la creación de una empresa. En el contexto del proyecto “Entrepreneurs Anonimous”, un proyecto Erasmus+ en el que HETEL participa, bajo la coordinación de Colleges Partnership de Escocia, hemos identificado esas competencias como: productividad, adaptabilidad y creatividad, basándonos en descriptores definidos por un grupo de trabajo del marco europeo de competencias EQF. Uno de los retos que queremos abordar con este proyecto es la necesidad de incluir ese conjunto de competencias relacionadas con el emprendimiento en cualquier programa de FP, ya que son esenciales para un o una profesional 4.0. Durante la primera reunión del proyecto celebrada esta semana en Glasgow, hemos comenzado a plantar la semilla para hacerlo y en los próximos meses comenzaremos a alimentarla de cara a cosechar buenos resultados que puedan ser aplicados en nuestros centros de FP.

Esta semana HETEL international se ha reunido en Bruselas con los socios de EIDE, un proyecto Erasmus+ que busca reforzar la formación en emprendimiento del alumnado de FP centrándose en el desarrollo de su inteligencia emocional y sus competencias digitales. Dado que estamos en el comienzo del proyecto, la discusión estos días se centró en dos de los cuatro resultados que EIDE producirá: un curso on-line dividido en módulos para el auto aprendizaje sobre inteligencia emocional y el emprendimiento digital y un cuaderno de ejercicios y una guía para el profesorado para la implantación en el aula de distintas actividades para complementar el auto aprendizaje. En los siguientes meses estaremos trabajando en estos dos resultados. ¡Sigue nuestros progresos en la Web de HETEL!

Organizaciones de FP de Irlanda del Norte, Escocia, Holanda, Euskadi, Estonia y Finlandia, coordinadas por HETEL, nos hemos reunido estos dos últimos días en Tallin para lanzar el proyecto CyVETsecurity. CyVETsecurity, co-financiado por el Programa Erasmus+ de la Comisión Europea, pretende aumentar la concienciación sobre los peligros digitales y la necesidad de proteger datos e información, común a todo tipo de profesiones, desarrollando materiales dirigidos a profesorado de FP de cara a aumentar su propio conocimiento y competencias (y los de su alumnado) en ciberseguridad, contando también con la colaboración de expertos técnicos y empresas. Por parte de HETEL, los centros participantes en el proyecto son Maristak (Durango) y Egibide (Vitoria), cuyos profesores, Iratxe Lejarreta y Ugaitz Naya forman parte del equipo que elaborará los materiales y se encargarán del enlace con las empresas y la transferencia de la metodología colaborativa al resto de profesores del proyecto. ¡Acabamos de comenzar el proyecto, pero hemos vuelto de Tallin con muy buenas sensaciones sobre lo que seremos capaces de hacer en los próximos 2 años!

DELTA es un proyecto Erasmus+ coordinado por Dundee & Angus College (Escocia) que cuenta con socios de Alemania, Rumanía, Italia, Suecia y Euskadi. Durante el primer año de proyecto, el equipo desarrolló una herramienta dirigida a profesorado y alumnado de FP basada en el uso de Google sites, para crear portfolios digitales profesionales de cara a presentar las competencias del alumnado de una forma más atractiva para las empresas. La segunda mitad del proyecto comienza con esta reunión en Berlín, donde los socios del proyecto hemos debatido sobre el desarrollo de un kit de herramientas dirigido a empresas, de cara a atraerlas al sistema de FP dual y a mejorar el aprendizaje en el puesto de trabajo. Así mismo, también hemos intercambiado experiencias sobre el uso de esquemas colaborativos para el aprendizaje en el puesto de trabajo que se recogerán en un documento final con algunas conclusiones/recomendaciones a nivel político, empresarial y educativo. La herramienta para elaborar portfolios digitales, así como el resto de los resultados del proyecto, podrán encontrarse en la Web www.deltaproject.eu

AUTO 4.0 es un proyecto Erasmus+ que tiene por objetivo identificar competencias relacionadas con la industria 4.0 dentro del sector de automoción, a nivel europeo, y desarrollar materiales de formación dirigidos a un grupo de dichas competencias relacionadas con perfiles profesionales específicos. Tras nuestra primera reunión en Lanciano (IT) y asistir a una formación sobre la realización de roadmaps tecnológicos, esta semana los socios de Reino Unido, Italia, Alemania y Euskadi nos hemos reunido en la sede de AIC para comparar algunos de los resultados ya obtenidos en cada país respecto a las necesidades de competencias de las empresas y para definir los siguientes pasos del proyecto, que incluyen la elaboración de una matriz de correspondencias para seleccionar los perfiles profesionales y conjuntos de competencias en los que nos centraremos así como la organización de una actividad de formación en AIC a finales de marzo para compartir los resultados de nuestro trabajo y proporcionar a los/as participantes una metodología para trasladar esos resultados a la elaboración de recursos de aprendizaje OER para la formación de trabajadores del sector de automoción.

HETEL ha recibido esta semana a Peter Wåglund y Anita Bolkéus, del Departamento de Empleo del ayuntamiento de Bollnäs (Suecia). A lo largo de la semana, han visitado diferentes iniciativas relacionadas con la inserción laboral y la integración, entre ellas, las experiencias de Peñascal, del Ayuntamiento de Bilbao, de Politeknika ikastegia Txorierri, de Lea Artibai ikastetxea o del centro formativo Otxarkoaga. La valoración de la visita ha sido muy positiva, se llevan una buena impresión de Euskadi y uno de los aspectos mejor valorados es la colaboración público – privada que existe en la mayoría de iniciativas de este ámbito. Es la buena práctica que se llevan en la maleta…Abantean!

La presencia de mujeres en ciclos industriales es muy baja y con el objetivo de tratar de dar la vuelta a esta tendencia, en HETEL hemos planteado una dinámica innovadora con los/as Directores/as de los centros. Maider y Leire, alumnas de primero de bachillerato científico tecnológico de Maristak quieren estudiar medicina al finalizar bachillerato…¿cómo podemos animarles a matricularse en un ciclo de FP industrial? Interesantes ideas en las diferentes mesas de debate y ellas nos dan el feedback…¿les habremos convencido? Una conclusión clara es el desconocimiento total de la mayoría de las profesiones de la industria de Euskadi por parte de la juventud…y nos atreveríamos a afirmar que incluso por parte de los y las orientadores.