Categoría: Oferta formativa

  Cocina y restauración PLAN DE FORMACIÓN – Técnicas elementales de preelaboración– Aprovisionamiento y conservación de materias primas e higiene en la manipulación 1– Técnicas elementales de servicio– Procesos básicos de preparación de alimentos y bebidas– Atención al cliente– Ciencias aplicadas I– Comunicación y sociedad I– Tutoría y orientación I -Tutoría y orientación II– Procesos básicos de producción culinaria– Preparación y montaje de materiales para colectividades y catering– Ciencias aplicadas II– Comunicación y sociedad II– Itinerario personal para la empleabilidad– Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Realizar con autonomía las operaciones básicas de preparación y conservación de elaboraciones culinarias sencillas en el ámbito de la producción en cocina y las operaciones de preparación y presentación de alimentos y bebidas en establecimientos de restauración y catering, asistiendo en los procesos de servicio y atención al cliente o clienta, siguiendo los protocolos de calidad establecidos, observando las normas de higiene, prevención de riesgos laborales y protección medioambiental, con responsabilidad e iniciativa personal y comunicándose de forma oral y escrita en lengua castellana y, en su caso, en la lengua cooficial propia, así como en alguna lengua extranjera. SALIDAS DEL CICLO Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de las familias profesionales de Hostelería y Turismo, Industrias Alimentarias e Imagen Personal- CENTROS Peñascal BilbaoPeñascal MarkinaPeñascal TolosaGoierri eskolaMendibil Formación • FORMACIÓN PROFESIONAL GRADO BÁSICO

  Enseñanza y animación sociodeportiva PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Actividades de ocio y tiempo libreMódulo 2 Dinamización grupalMódulo 3 Valoración de la condición física e intervención en accidentesMódulo 4 Planificación de la animación sociodeportivaMódulo 5 Juegos y actividades físico-recreativas y de animación turísticaMódulo 6 Actividades físico-deportivas individualesMódulo 7 Actividades físico-deportivas de equipoMódulo 8 Actividades físico-deportivas de implementosMódulo 9 Actividades físico-deportivas para la inclusión socialMódulo 10 Metodología de la enseñanza de actividades físico-deportivasMódulo 11 Proyecto de enseñanza y animación sociodeportivaMódulo 12 Inglés profesional Módulo 13 Digitalización aplicada al sistema productivoMódulo 14 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 15 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 16 Itinerario personal para la empleabilidad II   COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Desarrollar el plan de evaluación de los proyectos de animación sociodeportiva, concretando los instrumentos y la secuencia de aplicación, así como el tratamiento y la finalidad de los datos obtenidos– Gestionar la puesta en marcha del proyecto de animación sociodeportiva– Evaluar la condición física, la competencia motriz y las motivaciones de las personas participantes en los programas de animación sociodeportiva– Programar la enseñanza de actividades físico-deportivas individuales, de equipo y de implementos y juegos, en función de los participantes, de los medios disponibles y de los datos de seguimiento indicando la metodología más apropiada y las adaptaciones para personas con discapacidad– Programar las actividades de inclusión sociodeportiva– Programar la recreación mediante actividades físico-deportivas y juegos– Diseñar, adaptar y secuenciar ejercicios y tareas de las sesiones de enseñanza de actividades físico-deportivas y juegos para todo tipo de participantes– Diseñar y secuenciar ejercicios y tareas de las actividades de inclusión sociodeportiva para personas mayores y para colectivos en riesgo de exclusión– Asegurar la disponibilidad de los recursos necesarios para la realización de las actividades, preparando los espacios, los equipos y los materiales requeridos– Proporcionar la atención básica a los participantes que sufren accidentes durante el desarrollo de las actividades, aplicando los primeros auxilios SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Áreas de la animación social, enseñanza físicodeportiva en diferentes contextos y edades, animación turística y actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil, ocupándose de la planificación, organización, dinamización y evaluación de las actividades. Organización de competiciones no oficiales y pequeños eventos físico-deportivos para todo tipo de usuarios y para empresas de turismo activo. A otros Estudios Superiores: Licenciado/a en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Maestro/a (en todas las especialidades). Diplomado/a en: Enfermería. Fisioterapia. Educación Social. Relaciones Laborales. Trabajo Social. Turismo, Terapia Ocupacional, Nutrición Humana y Dietética, Podología. CENTROS Gainberri • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

  Automatización y robótica industrial PERFIL – Líder– Gestor de pequeños equipos– Creativo– Gestor de proyectos / trabajos– Autodidacta / Desarrollo Personal    PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Circuitos eléctricos, neumáticos e hidráulicosMódulo 2 Sistemas secuenciales programablesMódulo 3 Sistemas de medida y regulaciónMódulo 4 Sistemas de potenciaMódulo 5 Documentación técnicaMódulo 6 Informática industrialMódulo 7 Sistemas programables avanzadosMódulo 8 Robótica industrialMódulo 9 Comunicaciones industrialesMódulo 10 Integración de sistemas de automatización industrialMódulo 11 Proyecto de automatización y robótica industrialMódulo 12 Inglés profesional Módulo 13 Digitalización aplicada al sistema productivoMódulo 14 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 15 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 16 Itinerario personal para la empleabilidad II   COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Desarrollar y mantener sistemas automáticos para procesos secuenciales – Desarrollar y mantener sistemas automáticos de medida y regulación para procesos continuos – Desarrollar y mantener sistemas informáticos y de comunicación industrial – Desarrollar y mantener sistemas electrotécnicos de potencia – Organizar, gestionar y controlar la construcción y mantenimiento de los sistemas automáticos – Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa o taller SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Técnico en definición, análisis y desarrollo de proyectos de equipos y sistemas automáticos. Proyectista electrotécnico. Técnico en automatización, instrumental industrial, control de procesos, soporte a la producción. Técnico en electricidad, electrónica y mantenimiento industrial. Técnico en informática y comunicaciones industriales. Técnico en control y regulación de máquinas eléctricas. A otros Estudios Superiores: Acceso a estudios universitarios. Grado en Ingeniería en Electrónica. Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática. CENTROS Egibide Salesianos Deusto Maristak Durango Centro formación Somorrostro Politeknika ikastegia Txorierri Lea Artibai Ikastetxea Zulaibar MGEP Irungo La Salle Goierri Eskola UGLE Salesianos Urnieta Oteitza Lizeo Politeknikoa • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

  Integración social PERFIL – Capacidad de diálogo y atención al otro– Capacidad de trabajo en equipo– Capacidad de organización y planificación de recursos y actividades– Creatividad y flexibilidad– Resolver problemas y tomar decisiones– Interés por el mundo del discapacitado PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Contexto de la intervención socialMódulo 2 Inserción socio-laboralMódulo 3 Atención a las unidades de convivenciaMódulo 4 Mediación comunitariaMódulo 5 Apoyo a la intervención educativaMódulo 6 Promoción de la autonomía personalMódulo 7 Sistemas aumentativos y alternativos de comunicaciónMódulo 8 Metodología de la intervención socialMódulo 9 Primeros auxiliosMódulo 10 Habilidades socialesMódulo 11 Proyecto intremodular de Integración SocialMódulo 12 Inglés profesional Módulo 13 Itinerario para la empleabilidad I Módulo 14 Itinerario para la empleabilidad II Módulo 15 Digitalización aplicada al sistema productivo Módulo 16 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo COMPETENCIAS ADQUIRIDAS -Programar actividades de integración social aplicando los recursos y estrategias metodológicas más adecuadas.-Diseñar e implementar actuaciones para prevenir la violencia doméstica, evaluando el desarrollo de las mismas.-Diseñar actividades de atención a las necesidades físicas, y psicosociales en función de las características de los usuarios y del contexto, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.-Organizar las actividades de apoyo a la gestión doméstica en función de las características de la unidad de convivencia, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.-Organizar e implementar actividades de apoyo psicosocial mostrando una actitud respetuosa con la intimidad de las personas y evaluando el desarrollo de las mismas.-Organizar e implementar actividades de entrenamiento en habilidades de autonomía personal y social, evaluando los resultados conseguidos.-Organizar e implementar programas de inserción laboral y ocupacional, evaluando el desarrollo de los mismos y su ajuste al itinerario prefijado.-Entrenar en habilidades de comunicación haciendo uso de sistemas alternativos o aumentativos y motivando a las personas usuarias en la utilización de los mismos.-Realizar tareas de mediación entre personas y grupos aplicando técnicas participativas y de gestión de conflictos de forma eficiente.-Mantener relaciones fluidas con las personas usuarias y sus familias, miembros del grupo de trabajo y otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando soluciones a los conflictos que surjan. SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Técnico de programas de ayuda a domicilio. Técnico de programas de prevención e inserción social. Técnico en inserción ocupacional. Educador de equipamientos residenciales de diverso tipo. Educador de discapacitados (físicos, psíquicos y sensoriales). Trabajador familiar. Técnico de movilidad básica. A otros Estudios Superiores: Otro Ciclo de Formación Profesional de Grado Superior y/o Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa vigente. CENTROS Egibide Zulaibar Santa María de Artagan María Inmaculada Gurutze Gorria Nazaret Mariaren Lagundia • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

  Actividades comerciales PERFIL – Interés por el mundo comercial– Capacidad para saber relacionarse con los diferentes tipos de clientes– Sentido estético a la hora de presentar el producto– Valorar la importancia de la organización PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Marketing en la actividad comercialMódulo 2 Gestión de un pequeño comercioMódulo 3 Técnicas de almacénMódulo 4 Gestión de comprasMódulo 5 Venta técnicaMódulo 6 Dinamización del punto de ventaMódulo 7 Procesos de ventaMódulo 8 Aplicaciones informáticas para el comercioMódulo 9 Información y atención al clienteMódulo 10 Comercio electrónicoMódulo 11 Inglés profesional Módulo 12 Digitalización aplicada al sistema productivoMódulo 13 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 14 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 15 Itinerario personal para la empleabilidad II Módulo 16 Proyecto intermodular COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Organizar y controlar las operaciones de almacenaje de productos– Realizar las actividades de animación del punto de venta– Realizar las operaciones de venta de productos y/o servicios– Administrar y gestionar un pequeño establecimiento comercial SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Empresas Industriales (Departamento comercial, almacén). Comercio: Comercio al por mayor, comercio al por menor, comercio integrado, comercio asociado, y agencias comerciales. A otros Estudios Superiores: Bachilleratos: Humanidades y Ciencias Sociales. Ciencias de la Naturaleza y de la Salud y Ciclos formativos de Grado superior. CENTROS Peñascal Bilbao • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO

  Mantenimiento electromecánico PERFIL – Habilidad manual– Razonamiento mecánico– Actitud para la tecnología– Interés por la electricidad y la mecánica– Dispuesto a incorporarse en breve plazo al mundo laboral PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Técnicas de fabricaciónMódulo 2 Técnicas de unión y montajeMódulo 3 Electricidad y automatismos eléctricosMódulo 4 Automatismos neumático, hidráulicoMódulo 5 Montaje y mantenimiento mecánicoMódulo 6 Montaje y mantenimiento eléctrico-electrónicoMódulo 7 Montaje y mantenimiento de líneas automatizadasMódulo 8 Inglés profesionalMódulo 9. Digitalización aplicada a los sectores productivos Módulo 10. Sostenibilidad aplicada al sistema productivo.Módulo 11. Itinerario personal para la empleabilidad IMódulo 12. Itinerario personal para la empleabilidad II.  Módulo 13. Proyecto intermodular COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – El montaje / desmontaje y sustitución de piezas y elementos de maquinaria y equipo industrial para su mantenimiento y reparación– El ensamblado de conjuntos y subconjuntos mecánicos y electromecánicos de maquinaria y equipo industrial– El conexionado de los sistemas auxiliares a las máquinas– Diagnóstico y reparación de averías de elementos de máquinas– La puesta a punto y correcto funcionamiento de las máquinas– La intervención sobre la máquina o sistema para obtener el producto dentro de tolerancias y calidad– El registro de los resultados e incidencias surgidas SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Empresas de mantenimiento y reparación de maquinaria y equipo industrial, en condiciones de calidad y seguridad y con plazos requeridos. Empresas de obtención de la producción en líneas automatizadas con la calidad, cantidad y en los plazos requeridos, coordinando los recursos humanos y manteniendo los equipos y sistemas de producción en condiciones de fiabilidad y disponibilidad. Empresas de montaje e instalación en planta de maquinaria y equipo industrial, realizando el servicio técnico posventa en condiciones de calidad, seguridad y plazos requeridos. A otros Estudios Superiores: Bachillerato. Ciclos de educación superior. CENTROS EgibideCentro formación Somorrostro Salesianos DeustoLea Artibai IkastetxeaIrungo La SalleLa Salle BerrozpeGoierri EskolaUGLESalesianos Urnieta • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO

  Electricidad y electrónica PERFIL – Construir y mantener equipos e instalaciones de distribución y suministros de energía eléctrica– Construir y mantener instalaciones singulares en el entorno de los edificios– Construir y mantener equipos e instalaciones electrotécnicas automatizadas– Construir, mantener y ensayar máquinas eléctricas, estáticas y rotativas– Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa o taller PLAN DE FORMACIÓN – Instalaciones eléctricas y domóticas.– Instalaciones de telecomunicaciones.– Equipos eléctricos y electrónicos.– Instalación y mantenimiento de redes para transmisión de datos.– Montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de baja tensión, telefonía y comunicación.– Atención al cliente de servicios de electricidad y electrónica.– Ciencias aplicadas I.– Ciencias aplicadas II.– Comunicación y sociedad I.– Comunicación y sociedad II.– Itinerario personal para la empleabilidad.– Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo.– Tutoría y orientación I.– Tutoría y orientación II. COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Acopiar los materiales y herramientas para acometer la ejecución del montaje o del mantenimiento en instalaciones eléctricas de baja tensión, domóticas y de telecomunicaciones en edificios.– Montar canalizaciones y tubos en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.– Tender el cableado en instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios, aplicando las técnicas y procedimientos normalizados.– Montar equipos y otros elementos auxiliares de las instalaciones electrotécnicas en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.– Aplicar técnicas de mecanizado y unión para el mantenimiento y montaje de instalaciones, de acuerdo a las necesidades de las mismas.– Realizar pruebas y verificaciones básicas, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, utilizando los instrumentos adecuados y el procedimiento establecido.– Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparación de equipos y elementos instalaciones garantizando su funcionamiento.– Aplicar los protocolos de calidad y seguridad ambiental, en las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones.– Cumplir las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales, detectando y previniendo los riesgos asociados al puesto de trabajo.– Realizar las tareas de su responsabilidad tanto individualmente como en equipo, con autonomía e iniciativa, adaptándose a las situaciones producidas por cambios tecnológicos u organizativos.– Adquirir hábitos de responsabilidad y autonomía basados en la práctica de valores, favoreciendo las relaciones interpersonales y profesionales, trabajando en equipo y generando un ambiente favorable de convivencia que permita integrarse en los distintos ámbitos de la sociedad.– Desarrollar hábitos y valores acordes con la conservación y sostenibilidad del patrimonio natural, analizando la interacción entre las sociedades humanas y el medio natural y valorando las consecuencias que se derivan de la acción humana sobre el medio. SALIDAS DEL CICLO Este profesional ejerce su actividad por cuenta ajena en empresas de montaje y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas de edificios, viviendas, oficinas, locales comerciales e industriales, supervisado por un nivel superior y estando regulada la actividad por el Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión y por la Normativa de las Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones. CENTROS EgibideCentro Formativo OtxarkoagaMaristak DurangoCentro Formación SomorrostroSan ViatorMargotuPeñascal BilbaoLa Salle Berrozpe Maristak Zalla Martutene Lanbide Eskola • FORMACIÓN PROFESIONAL GRADO BÁSICO

  Guía en el medio natural y de tiempo libre PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Técnicas de equitaciónMódulo 2 Guía ecuestreMódulo 3 Atención a gruposMódulo 4 Organización de itinerariosMódulo 5 Guía de baja y media montañaMódulo 6 Guía de bicicletaMódulo 7 Técnicas de tiempo libreMódulo 8 Técnicas de nataciónMódulo 9 Socorrismo en el medio naturalMódulo 10 Guía en el medio natural acuáticoMódulo 11 Maniobras con cuerdasMódulo 12 Inglés técnicoMódulo 13 Digitalización aplicada a los sectores productivosMódulo 14 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 15 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 16 Itinerario personal para la empleabilidad II Módulo 17. Proyecto intermodular   COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Diseñar actividades físico-deportivas guiadas con grupos por el medio natural valorando las características de los participantes, el tipo de progresión y el entorno de realización– Organizar las actividades físico-deportivas guiadas con grupos por el medio natural, llevando a cabo los trámites y asegurando los recursos necesarios para la realización de las mismas.– Realizar el mantenimiento de los materiales y equipos necesarios para llevar a cabo la actividad, utilizando las técnicas más adecuadas y siguiendo los protocolos establecidos– Dinamizar las actividades culturales y de tiempo libre motivando hacia la participación en las mismas, adecuándose a las características de los participantes y atendiendo a las medidas básicas de seguridad y prevención de riesgos.– Guiar grupos por itinerarios de baja y media montaña, adaptándolos a la dinámica de la actividad y del grupo de participantes.– Guiar grupos por cuevas de baja dificultad y barrancos de baja dificultad con las técnicas de progresión y seguridad necesarias.– Guiar grupos por itinerarios en bicicleta, adaptándolos a la dinámica de la actividad y del grupo de participantes.– Guiar grupos por itinerarios ecuestres, adaptándolos a la dinámica de la actividad y del grupo de participantes.– Desplazarse en el medio acuático dominando los estilos de natación.– Guiar grupos por el medio acuático natural en embarcaciones de recreo exentas de despacho, adaptándose a la dinámica de la actividad y del grupo de participantes.– Guiar usuarios en instalaciones de ocio y aventura, informando sobre las condiciones de seguridad, controlando la realización de las mismas y solucionando las posibles contingencias.– Organizar la pernoctación y continuidad en el medio natural de grupos, teniendo en cuenta las características de los participantes, de la actividad y garantizando la seguridad.– Determinar y adoptar las medidas de seguridad necesarias ante situaciones de riesgo derivadas del medio o de las personas para llevar a cabo la actividad.– Proporcionar la atención básica a los participantes que sufren accidentes durante el desarrollo de las actividades.– Dirigir al grupo en situaciones de emergencia, coordinando las medidas de seguridad y/o realizando el salvamento terrestre y acuático, aplicando las técnicas de rescate y evacuación, utilizando los recursos y los métodos más adecuados a la situación SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en la naturaleza y turismo activo, deportivo o de aventura y en instalaciones de ocio y aventura, así como en actividades socioeducativas de tiempo libre, en las áreas de organización, desarrollo, dinamización, seguimiento y evaluación de dichas actividades y en las de prevención, vigilancia y rescate en espacios acuáticos naturales. También pueden ejercer su actividad en unidades de intervención acuática y equipos de rescate y socorrismo. A otros Estudios Superiores: Cursos de especialización profesional. Un ciclo de Formación Profesional de Grado Superior con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos de acuerdo a la normativa vigente. CENTROS Gainberri Menesianos Nanclares • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO

  Automoción PERFIL – Interés por la tecnología y aspectos tecnológicos– Decisión ante la asunción de responsabilidades– Capacidad de analizar, contrastar y organizar la información para la toma de decisiones– Iniciativa en el diseño y organización de trabajos    PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Sistemas eléctricos de seguridad y confortabilidadMódulo 2 Sistemas de transmisión de fuerzas y trenes de rodajeMódulo 3 Motores térmicos y sus sistemas auxiliaresMódulo 4 Elementos amovibles y fijos no estructuralesMódulo 5 Tratamiento y recubrimiento de superficiesMódulo 6 Estructuras del vehículoMódulo 7 Gestión y logística del mantenimiento de vehículosMódulo 8 Técnicas de comunicación y de relacionesMódulo 9 Inglés profesional Módulo 10 Itinerario para la empleabilidad I Módulo 11 Itinerario para la empleabilidad II Módulo 12 Digitalización aplicada al sistema productivo Módulo 13 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo Módulo 14 Proyecto intermodular en automoción COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Realizar el diagnóstico de averías de un vehículo– Transmitir ordenes de trabajo de forma segura y precisa– Organizar los programas de mantenimiento de las instalaciones y equipos de– Programar el mantenimiento de grandes flotas de vehículos– Analizar el comportamiento de los materiales y relacionarlo con el funcionamiento– Poseer una visión clara e integradora de los procesos de mantenimiento de vehículos– Diseñar utillajes y plantillas de trabajo– Distribuir coordinar y supervisar el trabajo de un grupo de técnicos de nivel inferior SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Organizar, planificar y controlar la reparación de averías en el área electromecánica. Organizar, planificar y controlar la reparación de carrocería, bastidor, cabina y equipos. Gestionar el mantenimiento y la logística asociada, atendiendo a criterios de eficacia y calidad. Realizar la administración, gestión y comercialización en un pequeña empresa o taller. A otros Estudios Superiores: Acceso a estudios universitarios. Grado en Ingeniería Eléctrica. Grado en Ingeniería en Tecnología Industrial. Grado en Ingeniería Mecánica. Grado en Ingeniería Náutica y Transporte Marítimo. CENTROS Egibide Centro formación Somorrostro San Viator UGLE • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

  Laboratorio clínico y biomédico PERFIL – Interés por las ciencias humanas y biológicas– Exactitud, orden y precisión en la realización de operaciones fisio-químicas– Responsabilidad para la utilización de muestras y reactivos– Capacidad de respuesta ante situaciones anormales– Compromiso para el trabajo en equipo PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Gestión de muestras biológicas.Módulo 2 Técnicas generales de laboratorio.Módulo 3 Biología molecular y citogenética.Módulo 4 Fisiopatología general.Módulo 5 Análisis bioquímico.Módulo 6 Técnicas de inmunodiagnóstico.Módulo 7 Microbiología clínica.Módulo 8 Técnicas de análisis hematológico.Módulo 9 Proyecto intrmodular de laboratorio clínico y biomédico.Módulo 10 Inglés profesional Módulo 11 Itinerario para la empleabilidad I Módulo 12 Itinerario para la empleabilidad II Módulo 13 Digitalización aplicada al sistema productivo Módulo 14 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo   COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Recogida, identificación y preparación de muestras biológicas humanas para su análisis– Realización de análisis bioquímicos, microbiológicos, hematológicos y genéticos, interpretando y validando los resultados técnicos– Preparación y distribución de hemoderivados– Recepción, información y registro de datos de los pacientes/clientes en el laboratorio– Organización administrativa y funcional del laboratorio de diagnóstico clínico SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Laboratorios de diagnóstico clínico de centros de salud, centros hospitalarios o centros extrahospiatalarios. Laboratorios de Industria Alimentaria, Farmacéutica, Cosmética y otras industrias o laboratorios de Investigación. Laboratorios de Institutos Anatómico- forense, Toxicología, Centros de Experimentación Animal. Delegados comerciales de productos hospitalarios y farmacéuticos. A otros Estudios Superiores: Acceso a estudios universitarios. Grado en Enfermería.Grado en Fisioterapia. Grado en Nutrición Humana y Dietética. Grado en Ciencia yTecnología de los alimentos. Grado en Biología. Grado en Bioquímica y Biología Molecular. Grado en Biotecnología. Grado en Química. CENTROS Egibide Zabalburu Ikastetxea Jesuitak Indautxu Gurutze Gorria • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR