Autor: bgarate

  Mantenimiento de viviendas – Refrigeración PLAN DE FORMACIÓN – Mantenimiento básico de instalaciones electrotécnicas en viviendas.– Operaciones de conservación en la vivienda y montaje de accesorios.– Redes de evacuación.– Fontanería y calefacción básica.– Montaje de equipos de climatización.– Ciencias aplicadas I.– Ciencias aplicadas II.– Comunicación y sociedad I.– Comunicación y sociedad II.– Itinerario personal para la empleabilidad.– Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo.– Tutoría y orientación I.– Tutoría y orientación II. Opción Refrigeración:– Instalaciones frigoríficas. COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Seleccionar materiales, herramientas y máquinas herramientas para la sustitución, montaje o colocación de elementos o reparaciones en las instalaciones, superficies o elementos de mobiliario de la vivienda a partir de órdenes de trabajo o instrucciones.– Abrir rozas y zanjas para el tendido de canalizaciones eléctricas, tuberías de evacuación y suministro de agua, circuitos de calefacción y climatización básica.– Ensamblar elementos de tuberías de evacuación y suministro de agua e instalaciones de calefacción.– Montar pequeñas instalaciones de riego automático y, en su caso, elaborar previamente pequeños esquemas de montaje, asegurando la cobertura de toda la superficie y el ahorro de agua.– Instalar equipos sanitarios de la vivienda conectándolos a la red de evacuación y de agua.– Realizar operaciones de montaje de unidades interiores y exteriores de equipos de climatización doméstica y de mantenimiento de primer nivel de las mismas.– Realiza operaciones de ensamblaje de conductos de ventilación en fibra o similar, realizando operaciones de acabado de superficies y de sellado de juntas.– Sustituir elementos sencillos que componen las instalaciones electrotécnicas en el ámbito de vivienda a partir de las instrucciones recibidas o de los manuales de uso.– Reparar zonas deterioradas de revestimientos continuos de paredes y techos, pintado de la superficie afectada y sustitución de elementos cerámicos (solado y alicatado).– Montar y colocar mobiliario prefabricado, complementos mobiliarios y accesorios de hogar, así como realizar las reparaciones básicas y sustitución de herrajes en dicho mobiliario.– Realizar pruebas funcionales de los elementos sustituidos, empleando los instrumentos y el procedimiento requerido.– Mantener en funcionamiento y buen estado de uso las máquinas herramientas, equipos, herramientas y útiles, cumpliendo los procedimientos establecidos en los manuales del fabricante.– Resolver problemas predecibles relacionados con su entorno físico, social, personal y productivo, utilizando el razonamiento científico y los elementos proporcionados por las ciencias aplicadas y sociales.– Actuar de forma saludable en distintos contextos cotidianos que favorezcan el desarrollo personal y social, analizando hábitos e influencias positivas para la salud humana.– Valorar actuaciones encaminadas a la conservación del medio ambiente diferenciando las consecuencias de las actividades cotidianas que pueda afectar al equilibrio del mismo.– Obtener y comunicar información destinada al autoaprendizaje y a su uso en distintos contextos de su entorno personal, social o profesional mediante recursos a su alcance y los propios de las tecnologías de la información y de la comunicación.– Actuar con respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio histórico-artístico y las manifestaciones culturales y artísticas, apreciando su uso y disfrute como fuente de enriquecimiento personal y social.– Comunicarse con claridad, precisión y fluidez en distintos contextos sociales o profesionales y por distintos medios, canales y soportes a su alcance, utilizando y adecuando recursos lingüísticos orales y escritos propios de la lengua castellana y, en su caso, de la lengua cooficial.– Comunicarse en situaciones habituales tanto laborales como personales y sociales utilizando recursos lingüísticos básicos en lengua extranjera.– Realizar explicaciones sencillas sobre acontecimientos y fenómenos característicos de las sociedades contemporáneas a partir de información histórica y geográfica a su disposición.– Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en su actividad laboral, utilizando las ofertas formativas a su alcance y localizando los recursos mediante las tecnologías de la información y la comunicación.– Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterios de calidad y eficiencia en el trabajo asignado y efectuándolo de forma individual o como miembro de un equipo.– Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en su ámbito de trabajo, contribuyendo a la calidad del trabajo realizado.– Asumir y cumplir las medidas de prevención de riesgos y seguridad laboral en la realización de las actividades laborales evitando daños personales, laborales y ambientales.– Cumplir las normas de calidad, de accesibilidad universal y diseño para todos que afectan a su actividad profesional.– Actuar con espíritu emprendedor, iniciativa personal y responsabilidad en la elección de los procedimientos de su actividad profesional.– Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. Estas enseñanzas incluyen los conocimientos necesarios para llevar a cabo las actividades de nivel básico de prevención de riesgos laborales. SALIDAS DEL CICLO Trabajar como: Este profesional ejerce su actividad por cuenta ajena en grandes, medianas y pequeñas empresas dedicadas a la fabricación y montaje de productos mecánicos y electromecánicos, así como al montaje y mantenimiento de instalaciones de fontanería, calefacción y climatización. – Ayudante de pintor/a.– Ayudante de mantenimiento de instalaciones electrotécnicas.– Ayudante de Fontanero/a.– Ayudante montador/a de equipos de calefacción.– Ayudante mantenedor/a de equipos de calefacción.– Ayudante montador/a de equipos de climatización.– Ayudante mantenedor/a de equipos de climatización.– Instalador/a de redes de suministro y distribución de agua.– Montador/a de muebles prefabricados de madera o similares. Seguir estudiando:– Un ciclo formativo de grado medio (Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de las familias profesionales de Instalación y mantenimiento, Edificación y obra civil, Electricidad y Electrónica y Carpintería y Mueble). CENTROS Peñascal Bilbao • FORMACIÓN PROFESIONAL GRADO BÁSICO

  Enseñanza y animación sociodeportiva PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Actividades de ocio y tiempo libreMódulo 2 Dinamización grupalMódulo 3 Valoración de la condición física e intervención en accidentesMódulo 4 Planificación de la animación sociodeportivaMódulo 5 Juegos y actividades físico-recreativas y de animación turísticaMódulo 6 Actividades físico-deportivas individualesMódulo 7 Actividades físico-deportivas de equipoMódulo 8 Actividades físico-deportivas de implementosMódulo 9 Actividades físico-deportivas para la inclusión socialMódulo 10 Metodología de la enseñanza de actividades físico-deportivasMódulo 11 Proyecto de enseñanza y animación sociodeportivaMódulo 12 Inglés profesional Módulo 13 Digitalización aplicada al sistema productivoMódulo 14 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 15 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 16 Itinerario personal para la empleabilidad II   COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Desarrollar el plan de evaluación de los proyectos de animación sociodeportiva, concretando los instrumentos y la secuencia de aplicación, así como el tratamiento y la finalidad de los datos obtenidos– Gestionar la puesta en marcha del proyecto de animación sociodeportiva– Evaluar la condición física, la competencia motriz y las motivaciones de las personas participantes en los programas de animación sociodeportiva– Programar la enseñanza de actividades físico-deportivas individuales, de equipo y de implementos y juegos, en función de los participantes, de los medios disponibles y de los datos de seguimiento indicando la metodología más apropiada y las adaptaciones para personas con discapacidad– Programar las actividades de inclusión sociodeportiva– Programar la recreación mediante actividades físico-deportivas y juegos– Diseñar, adaptar y secuenciar ejercicios y tareas de las sesiones de enseñanza de actividades físico-deportivas y juegos para todo tipo de participantes– Diseñar y secuenciar ejercicios y tareas de las actividades de inclusión sociodeportiva para personas mayores y para colectivos en riesgo de exclusión– Asegurar la disponibilidad de los recursos necesarios para la realización de las actividades, preparando los espacios, los equipos y los materiales requeridos– Proporcionar la atención básica a los participantes que sufren accidentes durante el desarrollo de las actividades, aplicando los primeros auxilios SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Áreas de la animación social, enseñanza físicodeportiva en diferentes contextos y edades, animación turística y actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil, ocupándose de la planificación, organización, dinamización y evaluación de las actividades. Organización de competiciones no oficiales y pequeños eventos físico-deportivos para todo tipo de usuarios y para empresas de turismo activo. A otros Estudios Superiores: Licenciado/a en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Maestro/a (en todas las especialidades). Diplomado/a en: Enfermería. Fisioterapia. Educación Social. Relaciones Laborales. Trabajo Social. Turismo, Terapia Ocupacional, Nutrición Humana y Dietética, Podología. CENTROS Gainberri • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

  Diseño y edición de publicaciones impresas y multimedia PERFIL – Capacidad de observación– Buena percepción visual y visión cromática– Sentido de la responsabilidad por el trabajo que debe realizar– Capacidad de iniciativa y actitud positiva para incorporarse a nuevas técnicas– Creatividad y expresión artística– Organización y precisión PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Diseño gráficoMódulo 2 Producción editorialMódulo 3 Procesos de preimpresiónMódulo 4 Organización de la producción en las industrias de Artes GráficasMódulo 5 Gestión de la calidad en las industrias de Artes GráficasMódulo 6 Materiales de producción en Artes GráficasMódulo 7 Inglés profesional Módulo 8 Digitalización aplicada al sistema productivoMódulo 9 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 10 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 11 Itinerario personal para la empleabilidad II COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Determinar características y elaborar bocetos de productos gráficos a partir de diseños, modelos y especificaciones.– Realizar o supervisar la realización de maquetas y artes finales.– Revisar, medir y marcar originales.– Intervenir en la definición de productos impresos.– Organizar y programar la producción editorial.– Gestionar y supervisar la producción en los procesos de preimpresión.– Organizar la producción en la industria gráfica. SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Técnico en diseño gráfico, Técnico en producción gráfica. A otros Estudios Superiores: Ingenierías Técnicas en: Diseño Industrial, Industrias papeleras, Organización Industrial, Informática de Sistemas. CENTROS Salesianos Urnieta • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

  Organización del mantenimiento de maquinaria de buques y embarcaciones PLAN DE FORMACIÓN – Organización del Mantenimiento de Planta Propulsora y Maquinaria Auxiliar de Buques – Organización del mantenimiento en Seco de Buques y Embarcaciones y Montaje de Motores Térmicos – Programación y Mantenimiento de Automatismos Hidráulicos y Neumáticos en Buques y Embarcaciones – Organización del Mantenimiento y Montaje de Instalaciones y Sistemas Eléctricos de Buques y Embarcaciones – Organización del Mantenimiento y Montaje de Instalaciones Frigoríficas y Sistemas de Climatización de Buques y Embarcaciones – Planificación del Mantenimiento de Maquinaria de Buques y Embarcaciones – Organización de la Guardia de Máquinas – Inglés profesional– Control de las Emergencias – Organización de la Asistencia Sanitaria a Bordo – Proyecto intermodular de Organización del Mantenimiento de Maquinaria de Buques y Embarcaciones – Itinerario para la empleabilidad I – Itinerario para la empleabilidad II – Digitalización aplicada al sistema productivo – Sostenibilidad aplicada al sistema productivo   COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Jefe de Máquinas y Oficial de Máquinas en Buques de Pesca (sin límite de potencia). – Oficial de Máquinas en Buques Mercantes (sin límite de potencia).– Jefe de Máquinas en Buques Mercantes (hasta 6.000 KW de potencia). SALIDAS DEL CICLO – Jefe de Máquinas y Oficial de Máquinas en Buques de Pesca (sin límite de potencia). – Oficial de Máquinas en Buques Mercantes (sin límite de potencia).– Jefe de Máquinas en Buques Mercantes (hasta 6.000 KW de potencia). TITULACIÓN PROFESIONAL A QUE DA LUGAR: MECÁNICO MAYOR NAVAL Requisitos:– Título Académico de Técnico Superior en Organización del Mantenimiento de Maquinaria de Buques y Embarcaciones.– 20 años de edad.– 12 meses de embarque, en calidad de Marinero o Alumno de Máquinas, de los cuales, 6 meses en actividades de guardia en la cámara de máquinas. Atribuciones:– Jefe de Máquinas y Oficial de Máquinas en Buques de Pesca (sin límite de potencia). – Oficial de Máquinas en Buques Mercantes (sin límite de potencia).– Jefe de Máquinas en Buques Mercantes (hasta 6.000 KW de potencia). CENTROS Antiguako ama Arrantza Eskola • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

  Farmacia y parafarmacia PERFIL – Alumno/a con capacidad para tratar con otras personas, con habilidad en el ciclo mental y gusto por el orden y todo lo relacionado con la higiene y la salud PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Dispensación de productos farmacéuticosMódulo 2 Dispensación de productos parafarmaceúticosMódulo 3 Disposición y venta de productosMódulo 4 Primeros auxiliosMódulo 5 Promoción de la saludMódulo 6 Oficina de farmaciaMódulo 7 Anatomofisiologia y patología básicasMódulo 8 Operaciones básicas de laboratorioMódulo 9 Formulación magistralMódulo 10 Inglés profesional Módulo 11 Itinerario para la empleabilidad I Módulo 12 Itinerario para la empleabilidad II Módulo 13 Digitalización aplicada al sistema productivo Módulo 14 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo Módulo 15 Proyecto intermodular    COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Realizar las operaciones de dispensación, venta y distribución de productos de farmacia y parafarmacia efectuando el cobro, control de caja y la tramitación administrativa de liquidaciones diferidas, informando al cliente de las características de los productos farmacéuticos y fomentando hábitos saludables y de promoción de salud– Organizar la adquisición, recepción, almacenamiento y reposición de los productos y materiales expedidos en los establecimientos de farmacia y parafarmacia– Efectuar operaciones físico-químicas elementales, bajo la supervisión correspondiente– Mantener el buen funcionamiento y puesta a punto de las máquinas, materiales y demás medios asignados SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Técnico en farmacia; técnico auxiliar de farmacia; técnico de almacén de medicamentos; técnico en farmacia hospitalaria; técnico en establecimientos de para-farmacia. A otros Estudios Superiores: Cursos de especialización profesional. Un ciclo de Formación Profesional de Grado Superior. Otro ciclo de Formación Profesional de Grado Medio con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales de acuerdo a la normativa vigente. CENTROS Ángeles Custodios • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO

  Soldadura y calderería PERFIL – Habilidad para la manipulación de máquinas– Capacidad de visión espacial– Capacidad de secuencializar un proceso– Habilidad visual para detectar la calidad de la soldadura PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Interpretación gráficaMódulo 2 Metrología y ensayosMódulo 3 Trazado, corte y conformadoMódulo 4 MecanizadoMódulo 5 Soldadura en atmósfera naturalMódulo 6 Soldadura en atmósfera protegidaMódulo 7 MontajeMódulo 8 Inglés profesional Módulo 9 Digitalización aplicada al sistema productivoMódulo 10 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 11 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 12 Itinerario personal para la empleabilidad II Módulo 13 Proyecto intermodular  COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Analizar e interpretar información gráfica y escrita de tipo técnico sobre montaje y reparaciones de construcciones metálicas– Aplicar procedimientos de trazado, mecanizado, conformado y unión adecuados a los materiales exigidos– Realizar operaciones de control de calidad en fabricación, montaje y reparación de construcciones metálicas– Cumplir su actividad con orden, vigor y limpieza, de acuerdo a las instrucciones y normativas, para prevenir riesgos personales– Realizar trabajos autónomos de contenido politécnico y polifuncional relacionados con la profesión multifuncional SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Técnico en el procedimiento de trazado, mecanizado, conformado y en uniones soldadas. Controlador de calidad en el campo de las construcciones metálicas. Operador y controlador de los diferentes equipos utilizados en soldadura eléctrica y autógena. Controlador mediante ensayos destructivos y no destructivos. A otros Estudios Superiores: Bachillerato Tecnológico. Acceso a módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la Formación Profesional ocupacional. Acceso a módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral. CENTROS EgibideCentro formación OtxarkoagaCentro formación SomorrostroPeñascal BilbaoLa Salle BerrozpeGoierri eskola • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO

  Informática y comunicaciones PERFIL – Capacidad de razonamiento abstracto– Autonomía– Muy responsable– Ser un buen observador, pulcro y metódico PLAN DE FORMACIÓN – Montaje y mantenimiento de sistemas y componentes informáticos.– Operaciones auxiliares para la configuración y la explotación.– Equipos eléctricos y electrónicos.– Instalación y mantenimiento de redes para transmisión de datos.– Instalación y configuración de sistemas operativos en sistemas microinformáticos.– Ciencias aplicadas I.– Ciencias aplicadas II.– Comunicación y sociedad I.– Comunicación y sociedad II.– Itinerario personal para la empleabilidad.– Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo.– Tutoría y orientación I.– Tutoría y orientación II. COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Acopiar los materiales para acometer el montaje y/o mantenimiento en sistemas microinformáticos y redes de transmisión de datos.– Realizar operaciones auxiliares de montaje de sistemas microinformáticos y dispositivos auxiliares en condiciones de calidad.– Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparación de sistemas microinformáticos garantizando su funcionamiento.– Realizar las operaciones para el almacenamiento y transporte de sistemas, periféricos y consumibles, siguiendo criterios de seguridad y catalogación.– Realizar comprobaciones rutinarias de verificación en el montaje y mantenimiento de sistemas y/o instalaciones.– Montar canalizaciones para cableado de datos en condiciones de calidad y seguridad.– Tender el cableado de redes de datos aplicando las técnicas y procedimientos normalizados.– Manejar las herramientas del entorno usuario proporcionadas por el sistema operativo y los dispositivos de almacenamiento de información.– Manejar aplicaciones ofimáticas de procesador de textos para realizar documentos sencillos.– Realizar las tareas de su responsabilidad tanto individualmente como en equipo, con autonomía e iniciativa, adaptándose a las situaciones producidas por cambios tecnológicos u organizativos.– Adquirir hábitos de responsabilidad y autonomía basados en la práctica de valores, favoreciendo las relaciones interpersonales y profesionales, trabajando en equipo y generando un ambiente favorable de convivencia que permita integrarse en los distintos ámbitos de la sociedad.– Desarrollar hábitos y valores acordes con la conservación y sostenibilidad del patrimonio natural, analizando la interacción entre las sociedades humanas y el medio natural y valorando las consecuencias que se derivan de la acción humana sobre el medio. SALIDAS DEL CICLO Trabajar como:– Ayudante de montador de antenas receptoras/ televisión satélites.– Ayudante de instalador y reparador de equipos telefónicos y telegráficos.– Ayudante de instalador de equipos y sistemas de comunicación.– Ayudante de instalador reparador de instalaciones telefónicas.– Ayudante de montador de sistemas microinformáticos.– Ayudante de mantenimiento de sistemas informáticos.– Ayudante de instalador de sistemas informáticos.– Ayudante de instalador de sistemas para transmisión de datos. Seguir estudiando:– Un ciclo formativo de grado medio (Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de las familias profesionales de Electricidad y Electrónica, Informática y Comunicaciones, Fabricación Mecánica, Instalación y Mantenimiento, Energía y Agua, Industrias Extractivas, Marítimo-Pesquera, Química, Transporte y Mantenimiento de Vehículos, Madera, Mueble y Corcho y Edificación y Obra Civil. CENTROS EgibideCentro Formativo Otxarkoaga Centro Formación Somorrostro Martutene Lanbide EskolaMendibil Formación • FORMACIÓN PROFESIONAL GRADO BÁSICO

  Guía en el medio natural y de tiempo libre PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Técnicas de equitaciónMódulo 2 Guía ecuestreMódulo 3 Atención a gruposMódulo 4 Organización de itinerariosMódulo 5 Guía de baja y media montañaMódulo 6 Guía de bicicletaMódulo 7 Técnicas de tiempo libreMódulo 8 Técnicas de nataciónMódulo 9 Socorrismo en el medio naturalMódulo 10 Guía en el medio natural acuáticoMódulo 11 Maniobras con cuerdasMódulo 12 Inglés técnicoMódulo 13 Digitalización aplicada a los sectores productivosMódulo 14 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 15 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 16 Itinerario personal para la empleabilidad II Módulo 17. Proyecto intermodular   COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Diseñar actividades físico-deportivas guiadas con grupos por el medio natural valorando las características de los participantes, el tipo de progresión y el entorno de realización– Organizar las actividades físico-deportivas guiadas con grupos por el medio natural, llevando a cabo los trámites y asegurando los recursos necesarios para la realización de las mismas.– Realizar el mantenimiento de los materiales y equipos necesarios para llevar a cabo la actividad, utilizando las técnicas más adecuadas y siguiendo los protocolos establecidos– Dinamizar las actividades culturales y de tiempo libre motivando hacia la participación en las mismas, adecuándose a las características de los participantes y atendiendo a las medidas básicas de seguridad y prevención de riesgos.– Guiar grupos por itinerarios de baja y media montaña, adaptándolos a la dinámica de la actividad y del grupo de participantes.– Guiar grupos por cuevas de baja dificultad y barrancos de baja dificultad con las técnicas de progresión y seguridad necesarias.– Guiar grupos por itinerarios en bicicleta, adaptándolos a la dinámica de la actividad y del grupo de participantes.– Guiar grupos por itinerarios ecuestres, adaptándolos a la dinámica de la actividad y del grupo de participantes.– Desplazarse en el medio acuático dominando los estilos de natación.– Guiar grupos por el medio acuático natural en embarcaciones de recreo exentas de despacho, adaptándose a la dinámica de la actividad y del grupo de participantes.– Guiar usuarios en instalaciones de ocio y aventura, informando sobre las condiciones de seguridad, controlando la realización de las mismas y solucionando las posibles contingencias.– Organizar la pernoctación y continuidad en el medio natural de grupos, teniendo en cuenta las características de los participantes, de la actividad y garantizando la seguridad.– Determinar y adoptar las medidas de seguridad necesarias ante situaciones de riesgo derivadas del medio o de las personas para llevar a cabo la actividad.– Proporcionar la atención básica a los participantes que sufren accidentes durante el desarrollo de las actividades.– Dirigir al grupo en situaciones de emergencia, coordinando las medidas de seguridad y/o realizando el salvamento terrestre y acuático, aplicando las técnicas de rescate y evacuación, utilizando los recursos y los métodos más adecuados a la situación SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en la naturaleza y turismo activo, deportivo o de aventura y en instalaciones de ocio y aventura, así como en actividades socioeducativas de tiempo libre, en las áreas de organización, desarrollo, dinamización, seguimiento y evaluación de dichas actividades y en las de prevención, vigilancia y rescate en espacios acuáticos naturales. También pueden ejercer su actividad en unidades de intervención acuática y equipos de rescate y socorrismo. A otros Estudios Superiores: Cursos de especialización profesional. Un ciclo de Formación Profesional de Grado Superior con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos de acuerdo a la normativa vigente. CENTROS Gainberri Menesianos Nanclares • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO

  Educación infantil PERFIL – Interés por el mundo infantil– Capacidad de diálogo, de atención a la infancia y de comunicación– Capacidad de dar afecto y seguridad– Madurez emocional y habilidades sociales– Capacidad de creatividad, interpretación, escenificación y narración– Compromiso para el trabajo en equipo PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Didáctica de la Educación InfantilMódulo 2 Autonomía personal y salud infantilMódulo 3 El juego infantil y su metodologíaMódulo 4 Expresión y comunicaciónMódulo 5 Desarrollo cognitivo y motorMódulo 6 Desarrollo socio-afectivoMódulo 7 Habilidades socialesMódulo 8 Intervención con familias y at. a menores en riesgo socialMódulo 9 Proyecto intermodular de atención a la infanciaMódulo 10 Primeros auxiliosMódulo 11 Inglés profesional Módulo 12 Itinerario para la empleabilidad I Módulo 13 Itinerario para la empleabilidad II Módulo 14 Digitalización aplicada al sistema productivo Módulo 15 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo   COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Programar y evaluar los grados de Educación Infantil y de atención a la infancia– Preparar, desarrollar y evaluar las actividades destinadas al desarrollo de hábitos de autonomía. y a la atención de necesidades básicas– Preparar, desarrollar y evaluar Proyectos Educativos de Educación Infantil. SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Educador/a en Centros Educativos, en Hospitales, Clínicas y consultas de Pediatras. Animador en equipamientos especializados: ludotecas, centros culturales y cívicos, campamentos, parques infantiles, monitor de ocio infantil. A otros Estudios Superiores: Otros Ciclos de Formación Profesional de Grado Superior y/o Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa vigente. CENTROS San Viator María Inmaculada  Nazaret • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

  Ortoprótesis y productos de apoyo PERFIL – Diseñar ortesis, prótesis externas y productos de apoyo, adaptados a las características anatomofuncionales, psicológicas y sociales del usuario, ajustándose a la prescripción facultativa.– Preparar equipos y materiales siguiendo instrucciones técnicas y planes de mantenimiento.– Elaborar productos ortoprotésicos y productos de apoyo aplicando los procedimientos normalizados de trabajo y manejando con destreza los equipos, útiles y herramientas– Adaptar productos ortoprotésicos y productos de apoyo según valoración de las necesidades del usuario.– Verificar los elementos de los productos ortoprotésicos y productos de apoyo detectando los fallos e identificando las medidas de corrección.– Comprobar y revisar periódicamente ortesis, prótesis, ortoprótesis y productos de apoyo, así como su correcta utilización, para conseguir la satisfacción del usuario y del prescriptor.– Apoyar psicológicamente a los usuarios estableciendo las técnicas de comunicación y de ayuda adecuadas a sus características psicosociales PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Tecnología industrial aplicada a la actividad ortoprotésicaMódulo 2 Diseño y moldeado anatómicoMódulo 3 Adaptación de ortesis prefabricadasMódulo 4 Elaboración y adaptación de productos ortésicos a medidaMódulo 5 Elaboración y adaptación de prótesis externasMódulo 6 Adaptación de productos de apoyoMódulo 7 Biomecánica y patología aplicadaMódulo 8 Atención psicosocialMódulo 9 Anatomofisiología y patología básicasMódulo 10 Proyecto intremodular de ortoprótesis y productos de apoyoMódulo 11 Inglés profesional Módulo 12 Itinerario para la empleabilidad I Módulo 13 Itinerario para la empleabilidad II Módulo 14 Digitalización aplicada al sistema productivo Módulo 15 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo   COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Reconocer documentos de prescripción ortoprotésica , interpretando su contenido, para definir, diseñar y adaptar ortesis, prótesis externas y productos de apoyo.– Seleccionar parámetros antropométricos, cuantificando sus valores, para definir y diseñar productos ortoprotésicos.– Identificar las variables que intervienen en la elaboración y adaptación del producto, relacionándolas con el diseño de ortesis, prótesis externas y productos de apoyo para su elaboración y adaptación.– Reconocer características de programas informáticos, relacionando sus aplicaciones para diseñar y fabricar ortesis, prótesis externas y productos de apoyo.– Analizar el proceso de elaboración de productos ortoprotésicos y productos de apoyo de acuerdo con un sistema de gestión de la calidad, identificando y manipulando equipos, útiles y herramientas para la elaboración de los mismos.-Reconocer las características anatómicas, biomecánicas y patológicas del usuario, analizando resultados de exploraciones.-Identificar anomalías en ortesis, prótesis, ortoprótesis y productos de apoyo para revisar periódicamente los resultados terapéuticos, analizando su estado, funcionalidad y desviaciones detectadas, realizar las medidas correctoras oportunas, recoger, evaluar y notificar los incidentes adversos, según normativa vigente. SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Técnico superior en ortoprotésica/Técnico ortopédico. Técnico en productos de apoyo. Técnico en adecuación del entorno y accesibilidad. Responsable técnico de establecimientos de adaptación y/o distribución de productos ortoprotésicos. Responsable técnico de la fabricación en serie de productos ortoprotésicos y productos de apoyo. Responsable técnico de la fabricación a medida de productos ortoprotésicos y productos de apoyo. Responsable técnico de taller de ortopedia hospitalario. Visitador/promotor sanitario. Asesor de productos y servicios del sector. A otros Estudios Superiores: Otro Ciclo de Formación Profesional de Grado Superior con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales de acuerdo a la normativa vigente. Acceso a estudios universitarios: Grado en Enfermería. Grado en Fisioterapia. Grado en Biología. Grado en Bioquímica y Biología Molecular. Grado en Biotecnología. CENTROS Egibide UGLE • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR