HETEL, con la colaboración de la fundación bbk, puso en marcha en diciembre el concurso de vídeos #PionerasFP. El objetivo de este concurso es generar debates sobre las posibles causas de la escasa presencia de la mujer en la Formación Profesional tecnológica e industrial, en las aulas de ESO y Bachillerato, utilizando para ello los materiales generados el año anterior -gracias al apoyo de las fundaciones bbk y Euskaltel- en el marco de la iniciativa #PionerasFP https://hetel.eus/index.php/eu/aitzindariakfp Queremos agradecer a las y los alumnas y alumnos todos los vídeos que nos habéis enviado. ¡Eskerrik asko! Finalmente, queremos aprovechar para felicitar al equipo ganador, compuesto por Ainhoa, Aroa, Mara y Jon de Goierri Eskola. Zorionak equipo!
Autor: bgarate
HETEL presenta el webinar “La Formación Profesional como oportunidad para avanzar personal y profesionalmente”
Te presentamos el webinar dirigido a orientadores, jóvenes y familias donde se explican las particularidades de la formación profesional de Euskadi para el curso 2020-2021. Entre las informaciones que se ofrecen se incluyen: el tipo de ciclos formativos, el sistema dual, la inserción laboral en FP, las FCT, la internacionalización y otros. La presentación cuenta como ponente a Julen Elgeta, Presidente de HETEL, que hará un repaso de todo lo que necesitas para conocer un poco más el sistema de Formación Profesional de Euskadi y a los centros abantean de HETEL. Puedes acceder al webinar en este enlace: https://hetel.eus/index.php/es/hetel-fp-info ¡No te lo pierdas! Además, hemos actualizado el apartado web de la oferta formativa para que podáis conocer mejor los ciclos formativos. Ahora puedes acceder de manera sencilla y clara a qué contenidos tienen los ciclos formativos, qué competencias se adquieren, qué puestos de trabajo o qué convalidaciones podrías tener…Más información: https://hetel.eus/index.php/es/oferta-formativa
AITZINDARIAK LH – PIONERAS FP
Spot HETEL Aitzindariak LH Pioneras FP BIDEOAK – VÍDEOS Ainara Carreras, DyF, Kalitate teknikaria Ana María Sterciuc, Eun Group,Delineante Ane González, Etb, Ingeniera de Unidades móviles Edurne Fernández, ArmRobotic, Roboten mantentzea Leire García, Grupo GAES, Gestora de la producción, Erika Domínguez, MGEP, Laborategi teknikaria Marta Vázquez, Ulma Packaging, Montaje moldes Nerea Oria, Stirling, Ikerlaria Noelia Tejerina, Petronor, Analista Laboratorio Yaiza Guerra, Talleres Asca, Diseñadora y metróloga MATERIALA – MATERIAL EU Gelan erabiltzeko fitxa ES Material para uso en aula Egutegia – Calendario 2019/2020 Kartela – Cartel
Los centros HETEL ponen sus impresoras 3D al servicio del sistema sanitario
Nos encontramos en una situación excepcional y la implicación de toda la sociedad es indispensable para hacerle frente. La situación es diferente, pero los valores de HETEL y sus centros son los mismos, somos abantean, solidarios, implicados con la sociedad, y en colaboración con TKNIKA y otros centros de FP de Euskadi, 15 centros de HETEL (Somorrostro, Egibide, Lea Artibai ikastetxea, Zulaibar, Jesuitak Indautxu, Maristak Durango, Zabálburu ikastetxea, Salesianos Deusto, San Viator, Politeknika ikastegiaTxorierri, UGLE, La Salle Berrozpe, Oteitza Lizeo Politeknikoa, Goierri e Irungo La Salle) han puesto sus impresoras 3D al servicio del sistema sanitario. En dichos centros están fabricando ya las viseras de protección para el personal de osakidetza, siguiendo los prototipos acordados entre Osakidetza y TKNIKA. Abantean! ¡Entre todos lo vamos a conseguir!
El proyecto Diseinua International finaliza en Holanda
El alumnado y profesorado de los centros HETEL La Salle Berrozpe, Salesianos Deusto, Egibide, Centro de Formación Somorrosto y Zulaibar Arratiako Lanbide Ikastegia, está en Holanda para realizar las presentaciones del proyecto que, durante 2 meses y en colaboración con el centro de FP ROC Da Vinci, han estado diseñando en el marco de Diseinua International. Este año, el proyecto en cuestión ha consistido en diseñar una máquina de inyección de filamentos. El alumnado, trabajando en equipos internacionales (Holanda-Euskadi), ha expuesto sus proyectos frente a unas 60 personas, alumnado, profesorado y varias empresas holandesas, realizando las presentaciones en inglés y respondiendo a todas las cuestiones técnicas sobre su trabajo. Al final de las presentaciones, se ha realizado un ranking de los 4 proyectos atendiendo a varios criterios (presentación, calidad de los planos o facilidad de fabricación). Esta experiencia, que ha sido posible gracias al apoyo de BBK Fundazioa y Fundacion Vital, ha sido muy enriquecedora tanto para el alumnado como para el profesorado, no sólo desde un punto de vista de las competencias técnicas, sino también para su desarrollo personal y social. ¡Estamos muy contentos de seguir con esta experiencia que pusimos en marcha hace 4 cursos y esperamos seguir ofreciendo esta oportunidad a nuestro alumnado durante muchos cursos más!
Visita al Centro BBS II Gifhorn Europaschule
Nuestro profesor en los ciclos de fabricación mecánica y diseño, Asier Elejoste, acaba de regresar de una visita a la escuela de Formación profesional de Gifhorn en Alemania a donde ha sido invitado para impartir diversas charlas sobre las experiencias llevadas a cabo en La Salle Berrozpe en torno a la elaboración y mecanizado de nuevos materiales, en concreto, el uso del bambú como material estructural, utilizando como muestra el diseño y fabricación en bambú de bicicletas de competición en descenso en montaña. Asimismo, se compartieron experiencias en otros proyectos que realiza colaborando con la Universidad del País Vasco, siempre dentro del entorno de uso de materiales renovables y economía circular. Trabajos sobre la recuperación de residuos en el mar, microplásticos, cuyos frutos ya son una realidad en nuestro entorno inmediato. Ha vuelto muy contento con la experiencia, encontrando en Alemania tanto un alumnado, como un profesorado profundamente implicado en su trabajo y con ganas de innovar, terminaron por improvisar una sesión física aplicada donde descompusieron los esfuerzos y tensiones que actúan en un cuadro de bicicleta tanto estática como dinámicamente, sesión en la que intervinieron físicos e ingenieros alemanes, nuestro profesor, y claro está, el alumnado.
Automatización y robótica industrial
Automatización y robótica industrial PERFIL – Líder– Gestor de pequeños equipos– Creativo– Gestor de proyectos / trabajos– Autodidacta / Desarrollo Personal PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Circuitos eléctricos, neumáticos e hidráulicosMódulo 2 Sistemas secuenciales programablesMódulo 3 Sistemas de medida y regulaciónMódulo 4 Sistemas de potenciaMódulo 5 Documentación técnicaMódulo 6 Informática industrialMódulo 7 Sistemas programables avanzadosMódulo 8 Robótica industrialMódulo 9 Comunicaciones industrialesMódulo 10 Integración de sistemas de automatización industrialMódulo 11 Proyecto de automatización y robótica industrialMódulo 12 Inglés profesional Módulo 13 Digitalización aplicada al sistema productivoMódulo 14 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 15 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 16 Itinerario personal para la empleabilidad II COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Desarrollar y mantener sistemas automáticos para procesos secuenciales – Desarrollar y mantener sistemas automáticos de medida y regulación para procesos continuos – Desarrollar y mantener sistemas informáticos y de comunicación industrial – Desarrollar y mantener sistemas electrotécnicos de potencia – Organizar, gestionar y controlar la construcción y mantenimiento de los sistemas automáticos – Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa o taller SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Técnico en definición, análisis y desarrollo de proyectos de equipos y sistemas automáticos. Proyectista electrotécnico. Técnico en automatización, instrumental industrial, control de procesos, soporte a la producción. Técnico en electricidad, electrónica y mantenimiento industrial. Técnico en informática y comunicaciones industriales. Técnico en control y regulación de máquinas eléctricas. A otros Estudios Superiores: Acceso a estudios universitarios. Grado en Ingeniería en Electrónica. Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática. CENTROS Egibide Salesianos Deusto Maristak Durango Centro formación Somorrostro Politeknika ikastegia Txorierri Lea Artibai Ikastetxea Zulaibar MGEP Irungo La Salle Goierri Eskola UGLE Salesianos Urnieta Oteitza Lizeo Politeknikoa • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR
Integración social
Integración social PERFIL – Capacidad de diálogo y atención al otro– Capacidad de trabajo en equipo– Capacidad de organización y planificación de recursos y actividades– Creatividad y flexibilidad– Resolver problemas y tomar decisiones– Interés por el mundo del discapacitado PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Contexto de la intervención socialMódulo 2 Inserción socio-laboralMódulo 3 Atención a las unidades de convivenciaMódulo 4 Mediación comunitariaMódulo 5 Apoyo a la intervención educativaMódulo 6 Promoción de la autonomía personalMódulo 7 Sistemas aumentativos y alternativos de comunicaciónMódulo 8 Metodología de la intervención socialMódulo 9 Primeros auxiliosMódulo 10 Habilidades socialesMódulo 11 Proyecto intremodular de Integración SocialMódulo 12 Inglés profesional Módulo 13 Itinerario para la empleabilidad I Módulo 14 Itinerario para la empleabilidad II Módulo 15 Digitalización aplicada al sistema productivo Módulo 16 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo COMPETENCIAS ADQUIRIDAS -Programar actividades de integración social aplicando los recursos y estrategias metodológicas más adecuadas.-Diseñar e implementar actuaciones para prevenir la violencia doméstica, evaluando el desarrollo de las mismas.-Diseñar actividades de atención a las necesidades físicas, y psicosociales en función de las características de los usuarios y del contexto, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.-Organizar las actividades de apoyo a la gestión doméstica en función de las características de la unidad de convivencia, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.-Organizar e implementar actividades de apoyo psicosocial mostrando una actitud respetuosa con la intimidad de las personas y evaluando el desarrollo de las mismas.-Organizar e implementar actividades de entrenamiento en habilidades de autonomía personal y social, evaluando los resultados conseguidos.-Organizar e implementar programas de inserción laboral y ocupacional, evaluando el desarrollo de los mismos y su ajuste al itinerario prefijado.-Entrenar en habilidades de comunicación haciendo uso de sistemas alternativos o aumentativos y motivando a las personas usuarias en la utilización de los mismos.-Realizar tareas de mediación entre personas y grupos aplicando técnicas participativas y de gestión de conflictos de forma eficiente.-Mantener relaciones fluidas con las personas usuarias y sus familias, miembros del grupo de trabajo y otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando soluciones a los conflictos que surjan. SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Técnico de programas de ayuda a domicilio. Técnico de programas de prevención e inserción social. Técnico en inserción ocupacional. Educador de equipamientos residenciales de diverso tipo. Educador de discapacitados (físicos, psíquicos y sensoriales). Trabajador familiar. Técnico de movilidad básica. A otros Estudios Superiores: Otro Ciclo de Formación Profesional de Grado Superior y/o Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa vigente. CENTROS Egibide Zulaibar Santa María de Artagan María Inmaculada Gurutze Gorria Nazaret Mariaren Lagundia • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR
Actividades comerciales
Actividades comerciales PERFIL – Interés por el mundo comercial– Capacidad para saber relacionarse con los diferentes tipos de clientes– Sentido estético a la hora de presentar el producto– Valorar la importancia de la organización PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Marketing en la actividad comercialMódulo 2 Gestión de un pequeño comercioMódulo 3 Técnicas de almacénMódulo 4 Gestión de comprasMódulo 5 Venta técnicaMódulo 6 Dinamización del punto de ventaMódulo 7 Procesos de ventaMódulo 8 Aplicaciones informáticas para el comercioMódulo 9 Información y atención al clienteMódulo 10 Comercio electrónicoMódulo 11 Inglés profesional Módulo 12 Digitalización aplicada al sistema productivoMódulo 13 Sostenibilidad aplicada al sistema productivoMódulo 14 Itinerario personal para la empleabilidad I Módulo 15 Itinerario personal para la empleabilidad II Módulo 16 Proyecto intermodular COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – Organizar y controlar las operaciones de almacenaje de productos– Realizar las actividades de animación del punto de venta– Realizar las operaciones de venta de productos y/o servicios– Administrar y gestionar un pequeño establecimiento comercial SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Empresas Industriales (Departamento comercial, almacén). Comercio: Comercio al por mayor, comercio al por menor, comercio integrado, comercio asociado, y agencias comerciales. A otros Estudios Superiores: Bachilleratos: Humanidades y Ciencias Sociales. Ciencias de la Naturaleza y de la Salud y Ciclos formativos de Grado superior. CENTROS Peñascal Bilbao • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO
Mantenimiento electromecánico
Mantenimiento electromecánico PERFIL – Habilidad manual– Razonamiento mecánico– Actitud para la tecnología– Interés por la electricidad y la mecánica– Dispuesto a incorporarse en breve plazo al mundo laboral PLAN DE FORMACIÓN Módulo 1 Técnicas de fabricaciónMódulo 2 Técnicas de unión y montajeMódulo 3 Electricidad y automatismos eléctricosMódulo 4 Automatismos neumático, hidráulicoMódulo 5 Montaje y mantenimiento mecánicoMódulo 6 Montaje y mantenimiento eléctrico-electrónicoMódulo 7 Montaje y mantenimiento de líneas automatizadasMódulo 8 Inglés profesionalMódulo 9. Digitalización aplicada a los sectores productivos Módulo 10. Sostenibilidad aplicada al sistema productivo.Módulo 11. Itinerario personal para la empleabilidad IMódulo 12. Itinerario personal para la empleabilidad II. Módulo 13. Proyecto intermodular COMPETENCIAS ADQUIRIDAS – El montaje / desmontaje y sustitución de piezas y elementos de maquinaria y equipo industrial para su mantenimiento y reparación– El ensamblado de conjuntos y subconjuntos mecánicos y electromecánicos de maquinaria y equipo industrial– El conexionado de los sistemas auxiliares a las máquinas– Diagnóstico y reparación de averías de elementos de máquinas– La puesta a punto y correcto funcionamiento de las máquinas– La intervención sobre la máquina o sistema para obtener el producto dentro de tolerancias y calidad– El registro de los resultados e incidencias surgidas SALIDAS DEL CICLO Al mundo laboral: Empresas de mantenimiento y reparación de maquinaria y equipo industrial, en condiciones de calidad y seguridad y con plazos requeridos. Empresas de obtención de la producción en líneas automatizadas con la calidad, cantidad y en los plazos requeridos, coordinando los recursos humanos y manteniendo los equipos y sistemas de producción en condiciones de fiabilidad y disponibilidad. Empresas de montaje e instalación en planta de maquinaria y equipo industrial, realizando el servicio técnico posventa en condiciones de calidad, seguridad y plazos requeridos. A otros Estudios Superiores: Bachillerato. Ciclos de educación superior. CENTROS EgibideCentro formación Somorrostro Salesianos DeustoLea Artibai IkastetxeaIrungo La SalleLa Salle BerrozpeGoierri EskolaUGLESalesianos Urnieta • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO