La semana pasada nos reunimos en Irlanda para el lanzamiento del proyecto PROMOTE. Tras una primera sesión online la semana anterior, estos días estamos definiendo más concretamente varios aspectos del proyecto y trabajando en la metodología para realizar las primeras acciones: el estudio del mercado laboral y las barreras que encuentran las mujeres inmigrantes con altas cualificaciones (reconocimiento o equivalencia de titulaciones y competencias, prejuicios existentes tanto en el lado de la oferta como la demanda, barrera idiomática o cultural…). Nuestra compañera, María Pando, profesora y responsable de internacional del centro Jesuitak Politeknikoa está en Irlanda, en representación de HETEL, con el resto de las organizaciones involucradas en el proyecto. Abantean!
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Comienza el proyecto PROMOTE
PROMOTE es un proyecto Erasmus+ coordinado por Folkuniversitete Sweden (Suecia) en el que HETEL participa junto con organizaciones de Polonia, Irlanda, Alemania y Francia. Se trata de un proyecto muy especial, orientado a la inclusión del colectivo de mujeres inmigrantes, especialmente ucranianas, con un nivel medio alto de cualificación pero que, por diversas razones, tienen dificultades para encontrar un empleo. Durante el proyecto desarrollaremos varias herramientas y acciones para tratar de mitigar esta situación, por el beneficio tanto de estas mujeres como del conjunto de la sociedad.
Desde Holanda con ciberseguridad en la industria automatizada
HETEL se ha reunido esta semana con el equipo del proyecto Cyber-In, cofinanciado por el Programa Erasmus+ y coordinado por el centro holandés ROC Da Vinci. Tras 9 meses de proyecto y tras realizar entrevistas a más de 30 empresas de diferentes entornos industriales, estamos a punto de completar el análisis de los curriculum IT y OT que actualmente impartimos en los centros de FP, identificando aquéllas competencias relacionadas con la ciberseguridad en entornos industriales automatizados que aún no abordamos y que, sin embargo, son demandadas por las empresas. A finales de noviembre, tendremos disponible una representación interactiva de una planta industrial donde se podrán ver cuáles son las vulnerabilidades en relación a la ciberseguridad más habituales, las medidas preventivas y las competencias y conocimientos de los/las trabajadores/as para proporcionar un entorno industrial ciberseguro. ¡Pronto en la web del proyecto! www.cyber-in.eu
HETEL impulsa la educación en competencias digitales y sostenibles a través del proyecto Digistainability
Los días 1 y 2 de octubre, HETEL, junto con su socio Nazaret, participó en la reunión transnacional del proyecto erasmus Digistainability en el Instituto Politécnico de Tomar, Portugal. El objetivo del proyecto es integrar las competencias digitales y sostenibles en los programas educativos de marketing en Europa, contribuyendo así a la modernización de la formación profesional. La reunión contó con la participación de representantes de diversos países, incluidos España, Alemania, Italia, Portugal y Bulgaria. Durante el encuentro, se revisaron los avances del proyecto y se discutió la manera de adaptar los currículos actuales para incluir habilidades clave en sostenibilidad, digitalización y ética en los negocios. A través de las encuestas realizadas a estudiantes, profesores y profesionales, y los focus groups organizados en cada país, se identificaron las competencias más relevantes para el futuro del marketing y se establecieron seis bloques principales que servirán de base para los nuevos currículos. Uno de los temas principales fue la necesidad de estandarizar los programas utilizando créditos ECTS, facilitando así una mayor uniformidad y coherencia entre los distintos sistemas educativos europeos. Además, se acordó la implementación de un sistema de códigos de color para clasificar las competencias según su importancia, lo que permitirá a los centros educativos integrarlas de manera más efectiva. La colaboración entre instituciones como HETEL y Nazaret ha sido clave en este proceso. Juntas, han aportado valiosas perspectivas desde el ámbito de la Formación Profesional vasca, impulsando una visión innovadora para los currículos que se implementarán en Europa. También se discutió el desarrollo de materiales formativos que serán probados con estudiantes, destacando la importancia de la formación práctica en el uso de herramientas digitales y el análisis de datos en el contexto del marketing sostenible. Por último, la reunión también sirvió para fortalecer las estrategias de difusión del proyecto. Se revisó el estado del desarrollo de la página web y se acordó un plan de comunicación en redes sociales para dar visibilidad a los avances del proyecto y sus resultados. El próximo paso será finalizar el marco de competencias y continuar con la integración curricular basada en los resultados obtenidos. En noviembre, los socios volverán a reunirse para evaluar los progresos y planificar las siguientes acciones.
Adquiriendo competencias para mejorar el sistema de orientación en bachillerato
Representantes de 3 centros HETEL (Jesuitak, Egibide y Goierri) han participado esta semana en unas jornadas de formación en Patras, Grecia, como parte del proyecto erasmus+ Quahvet. En este proyecto estamos trabajando junto con socios de Italia, Suecia y Grecia para mejorar la orientación que se proporciona al alumnado de bachillerato desarrollando materiales para orientadores, familias, profesorado y alumnado. La finalidad del proyecto es ampliar el conocimiento que las personas tienen sobre los ciclos superiores de Formación Profesional, así como diseñar un sistema de orientación de mayor calidad.
Definiendo las competencias sostenibles para ciclos del sector construcción y mantenimiento de edificios: Avances del proyecto GeTinVET
La semana pasada, el profesor Ander Arrese del centro Otxarkoaga y el responsable de proyectos europeos de HETEL, Aitor Ruiz, participaron en la tercera reunión transnacional del proyecto Erasmus+ GeTinVET, celebrada en Kouvola, Finlandia, los días 12 y 13 de septiembre de 2024. Este encuentro marca un hito importante en el desarrollo de este ambicioso proyecto europeo centrado en la sostenibilidad en la formación profesional. Sobre GeTinVET El proyecto GeTinVET (Greening Education and Training in Vocational Education and Training) tiene como objetivo principal identificar y mejorar las competencias en sostenibilidad del alumnado de los ciclos formativos relacionados con el sector de la construcción y mantenimiento de edificios. Esta iniciativa, que comenzó en 2023 y se extenderá hasta 2026, reúne a socios de cinco países europeos: Avances del proyecto Durante la reunión en Kouvola, los socios discutieron varios aspectos clave del proyecto, todos enfocados en definir y desarrollar competencias sostenibles: El proyecto GeTinVET avanza favorablemente en su objetivo de definir y desarrollar competencias sostenibles para los ciclos formativos del sector construcción y mantenimiento de edificios. Se espera que los primeros resultados tangibles estén disponibles tras la reunión de Nápoles en noviembre. Estos resultados serán cruciales para mejorar la formación en sostenibilidad en el sector a nivel europeo. Para más información sobre el proyecto GeTinVET, sus objetivos y socios, pueden visitar la página web oficial: https://www.euges-cologne-projects.eu/Projects-EU-GES/GeTinVET HETEL y el centro Otxarkoaga se enorgullecen de formar parte de esta iniciativa innovadora que contribuirá significativamente a la formación de profesionales más sostenibles en el sector de la construcción y mantenimiento de edificios, preparando a los estudiantes para los desafíos ambientales del futuro.
Movilidad de profesorado a Escocia
Gracias a una beca Erasmus+ de HETEL El profesor del Centro Somorrostro Jon Lago ha visitado el centro Anderson High School en las Islas Shetland, Escocia. A pesar de la tendencia hacia la digitalización en la educación, este centro ha optado por volver a métodos más tradicionales basados en libros y papel, dejando el uso de aparatos electrónicos solamente para ocasiones muy puntuales. Tras este encuentro el profesorado del centro Somorrostro ha reflexionado sobre la efectividad de las diferentes metodologías educativas y cómo cada enfoque puede tener sus propios beneficios y desafíos. Aunque en Somorrostro se ha impulsado la integración de la tecnología en el aula, la experiencia en el Anderson High School ha mostrado que el uso de recursos más tradicionales puede promover una conexión más profunda con el material de estudio y fomentar otras habilidades, como la concentración y la escritura a mano. Esta visita ha servido para subrayar la importancia de adaptar las prácticas educativas a las necesidades y particularidades de cada comunidad escolar, y que un enfoque global para todos los centros y alumnado puede que no sea la estrategia más efectiva. La elección de volver a fundamentos más simples en el Anderson High School resalta la diversidad de enfoques pedagógicos disponibles y la importancia de considerar cuidadosamente cuál es el más adecuado para cada contexto. Tanto los docentes como las instituciones tenemos que recordar que la clave para una educación efectiva y de calidad está en encontrar el equilibrio adecuado para promover un aprendizaje significativo y duradero.
Tendiendo puentes con Estonia y Suecia
Profesoras de Maria Inmaculada ikastetxea, junto con compañeros del centro de Maristas Zalla, hemos estado durante una semana haciendo visitas en Estonia y Estocolmo gracias al programa Erasmus+ gestionado por el consorcio HETEL. Durante 4 días se hemos visitado los siguientes centros educativos: El Centro juvenil Viimsi se nos recomendó desde el gobierno estonio. Es un centro donde se crean oportunidades para las personas jóvenes y apoyan su participación en proyectos locales e internacionales. El trabajo realizado en el centro se basa en los intereses y necesidades de las personas jóvenes, ayudándoles o guiándoles en el proceso de las actividades. El segundo día visitamos el centro de formación profesional de Parnumaa Vocational Education Centre. Es un gran centro de Formación Profesional con más de 1100 estudiantes donde nos enseñaron el funcionamiento de la Educación estonia, cómo trabajan en FP, el funcionamiento de las prácticas, cómo imparten clases, sus talleres… Aprovechando el nombramiento de Tallin como ciudad verde europea del 2023 participamos en dos encuentros en el Ayuntamiento de Tallinn. En uno de ellos nos explicaron todo su camino hacia la eficiencia energética (reciclaje de plásticos, baterías, coches eléctricos, energía solar, edificaciones eficientes…), y la segunda reunión estuvo más centrada en edificación eficiente, donde nos expusieron el reto de renovar gran parte de las edificaciones de la ciudad antes de 2030 y cómo lo piensan hacer. El último de los días estuvimos en la universidad de Estocolmo conociendo la educación sueca de la mano de un profesor universitario español afincado en el país hace más de una década. Nos habló sobre las diferencias educativas con respecto a la educación española, y su contacto supondrá un enlace con el país sueco para poder realizar futuros aprendizajes o proyectos.
Visita a la República Checa de UGLE Eskola
Gracias a una beca erasmus plus de HETEL, esta semana Xabier Arratibel, director de la Fundación Urola Garai, Itziar Tolosa, responsable del área de ortoprotésica de UGLE y Xabier Txurruka, del departamento de I+D, han tenido la oportunidad de conocer las empresas OTTO BOCK de Plzen, HIGH TECH CENTRUM de Ostrava, dedicadas a la fabricación y comercialización de órtesis y prótesis a medida, así como el centro de formación profesional AHOL de la misma ciudad. En estas visitas, UGLE ha constatado el estado del arte de la tecnología en la manufactura de estos productos a medida. Si bien no hay dos productos iguales, se ha conseguido llegar a cierto nivel de automatización. La impresión 3D ofrece la posibilidad de fabricar productos singulares, con 5 impresoras, un gabinete puede llegar a fabricar hasta 50 pares de plantillas de TPU en un día. La mano de obra se reduce al revestimiento textil de la plantilla. En el gabinete de Ostrava caben destacar la calidad de los acabados de sus productos y su método de trabajo, abarcando todas las gamas de producto de ortesica y de ortoprotésica. Estas visitas se han realizado de la mano del centro AHOL de Ostrava, dedicado a la formación profesional, y que cuenta con especialidades como Oftalmología, Educación infantil y Administración entre otros. En este centro referente en Ortoprotésica del Este de Europa, un grupo de jóvenes se prepara durante 4 años para ser profesionales del sector. Tras esta experiencia, UGLE y AHOL contemplan con interés la realización de acciones conjuntas en un futuro cercano, como pueden ser el intercambio de alumnado o el compartir conocimiento. También se han establecido las bases para desarrollar proyectos con empresas del sector donde se trabajen tecnologías relacionadas con la industria 4.0 en ortoprotésica.
REFORZANDO LA COLABORACIÓN CON ITALIA
Tres personas de la sede de HETEL han viajado a Roma con una beca #erasmusplus para visitar el centro de Formación profesional ELIS y la empresa alimentaria de implantación mundial Eataly, que acoge estudiantes de Dual de dicho centro. Además, han tenido la oportunidad de reunirse con José Ignacio Eguizabal, ex director del centro EGIBIDE y actualmente Director Adjunto Internacional del JRS, para analizar futuras oportunidades de colaboración. Además, este viaje a servido para conocer mejor el sistema de Formación Profesional de Italia.