Un grupo de profesores y profesoras del centro portugués ETAP (situado en Viana do Castelo) han visitado los centros HETEL de Salesianos Deusto, San Viator, Gurutze Gorria y Sopeña como parte una movilidad cofinanciada por el Programa Erasmus+. Durante 5 días, han acompañado a nuestro profesorado en el aula, interactuando con alumnado y aprendiendo cómo es la implantación de la metodología ETHAZI y cómo afecta a la organización y gestión diaria del centro. ETAP comenzó hace unos años a dar pequeños pasos para adaptar esta metodología, desarrollada por Tknika, a su propio sistema de Formación Profesional y es la tercera vez que visitan centros HETEL para acompañarles en este camino. Una prueba más del prestigio del que goza la FP de Euskadi, también fuera de nuestras fronteras.
Noticias
Alumnado de Salesianos Urnieta participa en Berlín en un proyecto junto al centro de FP Ernst-Litfaß-Schule
Cuatro alumnos y alumnas del ciclo de Grado Medio de Impresión Gráfica han vivido una semana en Berlín, trabajando con estudiantes de la prestigiosa Ernst-Litfaß-Schule en un proyecto Erasmus+. Se trata de una movilidad realizada gracias a las becas de corta duración de HETEL. Han viajado acompañados por dos profesores de Salesianos Urnieta. El proyecto ha fusionado la cultura con el ámbito técnico. El alumnado de Salesianos Urnieta ha diseñado una serie de carteles en los que ha presentado diferentes aspectos de nuestra cultura, como la gastronomía, el folklore y otras señas de identidad propias. Por su parte, los estudiantes de Berlín han desarrollado otro proyecto centrado en las desigualdades sociales, aportando su mirada crítica y su realidad local a través de los trabajos gráficos. Ambos grupos conjuntamente han analizado posteriormente las técnicas utilizadas para llevar a cabo los proyectos y explicado también sus particularidades. Organización dentro y fuera del aula A lo largo de la semana se han organizado en el aula del centro escolar berlinés donde los dos grupos han podido presentar sus proyectos, hacer preguntas y comentar tanto los contenidos como las decisiones de diseño. Estos espacios de intercambio han permitido al alumnado de Urnieta conocer de cerca cómo se trabajan los aspectos técnicos en la Ernst-Litfaß-Schule, desde los procesos de diseño hasta los flujos de producción, enriqueciendo así su formación profesional y ampliando su visión del sector. La experiencia se ha completado con actividades fuera del aula. El grupo ha visitado la imprenta Königsdruck, donde han podido observar de primera mano el funcionamiento de una empresa de impresión en Berlín, los equipos que utilizan y la organización del trabajo en un entorno profesional real. Se trata además de una de las mayores imprentas de la capital alemana. Esta visita ha reforzado la conexión entre lo aprendido en el centro educativo y las exigencias del mundo laboral. Para finalizar el proyecto, el alumnado ha acudido conjuntamente a un museo sobre la historia de Berlín. Allí, de la mano del alumnado local, han conocido mejor el pasado de la ciudad y han tenido la oportunidad de conversar sobre los acontecimientos históricos que la han marcado, conectando estos aprendizajes con los trabajos sobre cultura e igualdad desarrollados durante la semana. Esta estancia ha sido una experiencia totalmente gratificante tanto a nivel académico como personal. Ha permitido al alumnado mejorar sus competencias técnicas en impresión gráfica, desarrollar habilidades lingüísticas y sociales, y abrir la mente a otras realidades culturales. Para Salesianos Urnieta y su departamento de internacionalización, supone un paso más en la apuesta por ofrecer una Formación Profesional conectada con Europa y con el entorno profesional real.
¡Por fin en persona con los y las partners de Cybersecure Teaching!
Tras casi dos meses de comunicación online, los compañeros y las compañeras del proyecto erasmus cyber secure teaching nos reunimos en Helsinki para realizar un taller y comenzar a definir los contenidos formativos de cara a integrar la ciberseguridad como una competencia transversal en todos los ámbitos y niveles educativos. Cyber secure Teaching es el primer proyecto cofinanciado por la acción teacher academy del programa Erasmus en el que participa HETEL. Abantean!
150 jóvenes de HETEL se formarán en empresas europeas gracias al programa Erasmus+
HETEL ha reunido en Durango a los 150 estudiantes de Formación Profesional de HETEL que participarán próximamente en el programa Erasmus+. Durante 13 semanas, el alumnado de grado medio y superior realizará estancias formativas en empresas de países como Italia, Polonia, Bulgaria o Portugal, reforzando así su formación técnica, lingüística y personal. En el caso de grado básico se trata de estancias de 3 semanas y se realizan en mayo. Esta experiencia internacional, impulsada por HETEL desde hace más de 25 años, mejora notablemente la empleabilidad del alumnado y responde a la creciente necesidad de profesionales capaces de desenvolverse en entornos internacionales. Otro año más, representantes de Rural Kutxa han participado en esta jornada. Desde HETEL agradece enormemente su colaboración en la financiación de las becas del alumnado de grado superior. En cuyo caso, las becas están financiadas por el SEPIE y cofinanciadas por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco y Rural Kutxa.
UNA MARAVILLOSA AVENTURA: Proyecto de intercambio ROC DA VINCI – OTEITZA LIZEO POLITEKNIKOA
Seis valientes estudiantes secundados por otros dos intrépidos profesores de Oteitza Lizeo Politeknikoa, se aventuraron en un ilusionante proyecto de intercambio con la escuela ROC DA VINCI ubicada en la ciudad de Dordrecht, Holanda. Esta aventura fue la segunda etapa un proyecto donde previamente seis alumnos Holandeses visitaron las instalaciones de Oteitza Lizeo Politeknikoa y de esta manera dieron inicio al proyecto. Durante esta etapa compartieron conocimientos y opiniones y experimentaron los diferentes aspectos del trabajo en equipo. Este viaje ha sido la culminación del proyecto. En él pudieron disfrutar de las increíbles instalaciones del colegio ROC DA VINCI para dar fin al reto propuesto. Para completar esta fenomenal experiencia, les abrieron las puertas una de las empresas referentes de la zona, GBS International. Allí, realizaron un tour comandado por Quintin (Responsable de área educativa de GBS) y Jose (Responsable de Reparación aditiva) donde les explicaron al detalle todos los servicios ofrecidos y la formación en planta y posterior seguimiento que realizaba el alumnado de prácticas. El trato recibido fue insuperable. Y toda esta experiencia fue acompañada en un memorable entorno que les ofreció la ciudad de Rotterdam. En ella pudieron gozar de los contrastes y multitud de opciones de ocio que ofrecía la ciudad. Una verdadera aventura, la verdad. Gracias a HETEL y a las becas de Erasmus + por brindarnos la oportunidad de poder disfrutar de esta bonita experiencia.
Reunión de lanzamiento en Lisboa del Proyecto Erasmus STEAM Forward
La reunión de lanzamiento del proyecto Erasmus STEAM Forward: Empowering Educators to Inspire Future Careers se ha celebrado en Lisboa los días 29 y 30 de enero, con la participación de todas las organizaciones socias. Financiado en el marco del Programa Erasmus, el proyecto tiene como objetivo reforzar la educación STEAM y la orientación profesional mediante la capacitación del profesorado con metodologías innovadoras, herramientas digitales y enfoques inclusivos. IMPACTsci fue la entidad anfitriona de la reunión que ha permitido a los socios alinear objetivos, paquetes de trabajo y calendarios. El programa ha incluido sesiones dedicadas a la gestión del proyecto, el desarrollo del curso de formación, la creación de la plataforma MOOC, las actividades de capacitación y el pilotaje, así como las acciones de difusión, estableciendo una visión común sobre los próximos pasos. El consorcio está formado por organizaciones con amplia experiencia a nivel europeo: la entidad coordinadora Fondacia Prosveta-Sofia, la Business Foundation for Education, el Computer Technology Institute and Press Diophantus, HETEL e IMPACTsci. Esta colaboración internacional constituye una base sólida para lograr resultados de alta calidad y un impacto sostenible en la educación STEAM en Europa.
La mayor tasa de empleo en mujeres que realizan FP en HETEL está en los ciclos industriales
La Formación Profesional en Euskadi continúa mostrando una clara segregación de género, especialmente en las familias industriales y tecnológicas, que son precisamente las que presentan mayores niveles de empleabilidad. Según el último informe elaborado por HETEL, aunque las mujeres representan el 35 % del alumnado total de FP, su presencia en los ciclos industriales y tecnológicos se reduce a apenas un 10 %, concentrándose mayoritariamente en ámbitos vinculados a los servicios, como sanidad, servicios socioculturales o administración y gestión. El estudio constata que esta segregación se mantiene estable en el tiempo e incluso se agrava en algunos ámbitos tecnológicos, como la informática, donde la presencia femenina continúa descendiendo. Tal y como señala Julen Elgeta, presidente de HETEL, esta evolución evidencia que las medidas actuales no están siendo suficientes para revertir la brecha de género en los ámbitos STEM, reforzando una segregación estructural que condiciona las oportunidades laborales futuras. Pese a este contexto, los datos de inserción laboral de las mujeres tituladas en FP en los centros de HETEL son muy positivos. La empleabilidad aumenta de forma clara a medida que se eleva el nivel de cualificación y alcanza cifras especialmente destacadas en la modalidad de Dual Intensiva, donde en numerosos ciclos —tanto de grado superior como medio— se registra una inserción laboral del 100 %. Esta modalidad se consolida así como un instrumento clave para facilitar el acceso al empleo femenino, especialmente en entornos industriales y tecnológicos. El informe también subraya el alto grado de adecuación entre la formación cursada y el empleo desempeñado, así como la importancia que las mujeres otorgan a factores como la conciliación, la estabilidad, la promoción profesional y un entorno laboral respetuoso. Estos resultados refuerzan la necesidad de seguir impulsando estrategias de orientación, sensibilización y acompañamiento que favorezcan una FP y un mercado laboral más equitativos. ???? Consulta el informe completo aquí:https://hetel.eus/wp-content/uploads/2026/01/INFORME-SITUACION-LABORAL-2024-2025-MUJERES.pdf
Aprendizaje inclusivo sin fronteras: movilidad Job Shadowing a Portugal
La profesora Cintia Tomaszek, del Centro Formativo Otxarkoaga, ha realizado una movilidad a Portugal en la modalidad de Job Shadowing gracias a las becas Erasmus+ que gestiona HETEL. La organización de acogida ha sido la Escola Profissional de Aveiro. El objetivo principal de esta movilidad ha sido realizar una visita de aprendizaje por observación sobre cómo gestiona el centro el alumnado con necesidades educativas especiales, así como conocer de primera mano sus buenas prácticas inclusivas. Durante la estancia, se ha trabajado conjuntamente para diseñar estrategias que permitan ofrecer a este grupo de estudiantes oportunidades internacionales, plenamente alineadas con los valores fundamentales del centro y de HETEL. Asimismo, hemos podido reunirnos con los orientadores del centro anfitrión y definir una hoja de ruta para una futura colaboración, que esperamos sea el inicio de una relación sólida y duradera. Estamos muy ilusionados con la posibilidad de poner en marcha este proyecto y queremos agradecer a todas las personas que están contribuyendo a hacerlo posible.
Encuentro entre HETEL y la asociación catalana de FP ACFPI con Esther Monterrubio, Secretaria General de FP del Ministerio de Educación y FP
La Secretaria General de FP del Gobierno Madrid, Esther Monterrubio, ha recibido a representantes de HETEL (asociación de centros de FP concertados de iniciativa social de Euskadi) y de ACFPI (asociación de centros concertados integrados de FP de Cataluña). Durante la reunión se han tratado diversos aspectos relacionados con la implementación de la nueva Ley de Formación Profesional. Este encuentro se realiza después de que ambas asociaciones se hayan reunido con el Viceconsejero de FP del Gobierno Vasco, Jon Labaka, y el Secretario de FP de la Generalitat, Francesc Roca. Los responsables de las asociaciones HETEL y ACFPI aprovecharon el encuentro para reunirse y determinar el plan de acción del curso para avanzar en la colaboración entre ambas entidades. HETEL reafirma así su compromiso con la mejora de la calidad educativa, y especialmente de la Formación Profesional, a través de la colaboración con agentes clave del sector.
Actividades Marítimo Pesqueras
Actividades Maritimas Pesqueras PLAN DE FORMACIÓN – Actividades en cubiertas de barcos de pesca. – Pesca con artes de enmalle y marisqueo. – Pesca con palangre, arrastre y cerco. – Mantenimiento de motores en barcos de pesca. – Mantenimiento de equipos auxiliares en barcos de pesca. – Seguridad y primeros auxilios en barcos de pesca. – Mantenimiento de aparejos para la pesca. – Extracción y preparación de crustáceos para su venta. – Tutoría y orientación I. – Tutoría y orientación II. – Itinerario personal para la empleabilidad– Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo– Comunicación y ciencias sociales I– Comunicación y ciencias sociales II– Ciencias aplicadas I– Ciencias aplicadas II COMPETENCIAS ADQUIRIDAS • Realizar actividades de arranchado, labores de carga y descarga, manipulación y conservación de productos de pesca y acuícolas en buques de pesca y de acuicultura.• Preparar los equipos de pesca, artes menores, nasas, equipos de marisqueo, y acondicionar la cubierta en buques de pesca o auxiliares de acuicultura, según necesidades de pesca e instrucciones recibidas.• Realizar las actividades de largado y virado de los aparejos de palangre, artes de arrastre, artes menores, y equipos de marisqueo y artes de cerco, en buques de pesca.• Realizar las actividades de desenmalle, vaciado, clasificación y conservación de capturas de pesca y marisco.• Realizar las actividades requeridas para conservar y mantener en buen uso las artes de pesca, nasas y equipo de marisqueo en buques de pesca.• Realizar actividades relacionadas con las guardias de navegación y con maniobras de aproximación, fondeo, atraque y desatraque de buques de pesca o de acuicultura.• Realizar actividades, en el puesto asignado por el plan de emergencias del buque, en los ejercicios de abandono de buque y supervivencia, prevención y lucha contra incendios, de apoyo y de primeros auxilios.• Hacer trasiegos de combustible, aceites y agua desde los tanques principales a los tanques de uso diario del motor principal y servicios auxiliares, así como operaciones de achique y limpieza de sentinas, evitando la contaminación marina.• Preparar el motor principal y servicios auxiliares para la puesta en marcha, maniobras y funcionamiento permanente.• Comprobar, durante la navegación, los parámetros de funcionamiento del motor principal y sistemas auxiliares de la cámara de máquinas, así como su correcto funcionamiento.• Realizar las actividades auxiliares de mantenimiento general del casco y elementos de cubierta, con el buque a flote, en dique, o en seco• Realizar las actividades auxiliares de mantenimiento del motor principal y los sistemas auxiliares de la cámara de máquinas, durante la navegación y en estancias de parada. SALIDAS DEL CICLO Salidas profesionales: – Marinero de máquinas.– Marinero de puente.– Marinero de pesca.– Mariscador a flote. Seguir estudiando: – Un ciclo formativo de grado medio (Electricidad y Electrónica, Informática y Comunicaciones, Fabricación Mecánica, Instalación y Mantenimiento, Energía y Agua, Industrias Extractivas, Marítimo-Pesquera, Química, Transporte y Mantenimiento de Vehículos, Madera, Mueble y Corcho, Edificación y Obra Civil). CENTROS Antiguako Ama arrantza eskola • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO BÁSICO