Leire, autor en HETEL

HETELek Flandriako LHko ikastetxeak bisitatu ditu nazioarteko lankidetza indartzeko

Aste honetan, erasmus plus programari esker HETELeko Zuzendaritza Batzordea Belgikako Flandria eskualdera joan da Lanbide Heziketako bi ikastetxe garrantzitsu bisitatzera: KOHa Sint-Jozef eta VISO Mariakerke. Bisita hau Belgikako ikastetxeekin duela gutxi hasitako lankidetzaren barruan kokatzen da, eta helburu nagusia herrialdeko Lanbide Heziketako sistema sakonago ezagutzea da, baita bi hezkuntza-sareen arteko nazioarteko harremanak indartzen jarraitzea ere. Lan-jardunaldietan, HETELen ordezkaritzak bertatik bertara ezagutu ditu Belgikako hezkuntza-sistemaren egitura eta ikastetxe horietan ikasleei laguntzeko garatutako estrategiak, bai motibazioa indartzera eta ikaskuntza-helburuak lortzen laguntzera bideratutakoak, bai ikasleen ongizate integrala bermatzera bideratutakoak. Era berean, bisita horri esker, jardunbide egokiak partekatu ahal izan dira eta Europan lankidetzan aritzeko aukera berriak aztertu dira hainbat arlotan, hala nola inklusioan, ikasleen eta irakasleen mugikortasunean eta proiektu berritzaileen garapenean. Truke horrek jarraipena ematen dio Belgikako irakasleek Euskal Autonomia Erkidegoko LHko ikastetxeetara egin berri duten bisitaldiari, eta HETELek Lanbide Heziketa ireki, berritzaile eta Europarekin konektatuarekin duen konpromisoa indartzen du.

Belgikako irakasleek Euskal LH eta HETEL ikastetxeen inklusio-estrategiak ezagutu dituzte

Maiatzaren 5etik 7ra bitartean, Belgikako zortzi irakaslez osatutako ordezkaritza batek HETELeko Lanbide Heziketako hainbat ikastetxe bisitatu ditu. HETELeko nazioarteko arduradunak koordinatutako bisitaren helburua eskualdeko LHaren, helduen hezkuntzaren eta ikasle anitzei —immigranteak eta behar bereziak dituzten ikasleak barne— eskaintzen zaizkien laguntza-sistemen ikuspegi berritzaileak ezagutaraztea izan zen. Taldeak Maristak Durango ikastetxea bisitatu zuen lehenik, Euskal LH sistema eta espezializazio-programak ezagutzeko, hala nola zibersegurtasunekoa. Asteazkenean, Bilboko Otxarkoaga LHII ikastetxea bisitatu zuten; bertan, immigranteentzako hizkuntza-laguntza eta behar bereziak dituzten ikasleen kudeaketa izan zituzten ardatz. Bisita Peñascal Kooperatiban amaitu zen. Han, ikaskuntza-ibilbide egokituak eta eskola-enpresa hezkuntza-proiektua ezagutu zituzten, eta ikasleek eskolako jatetxean prestatutako bazkariaz gozatu zuten. Datorren astean, HETELeko Zuzendaritza Batzordeak bisita itzuliko die bisitan izan diren Belgikako sareko bi ikastetxeri. Irrikaz gaude zuen LH eredutik ikasten jarraitzeko!

Lan-merkatu inklusiboago baten alde lan egiten

Oinarrizko Lanbide Heziketako ikasleen diagnostikoa egin ondoren, eta kolektibo horren enplegagarritasuna hobetzeko helburuarekin, HETEL proiektu bat bultzatzen ari da lan-merkatu inklusiboagoa ahalbidetuko duten gakoak identifikatzeko. Ekimen honek Bizkaiko Foru Aldundiaren laguntza du, Enplegu, Gizarte Kohesio eta Berdintasun Sailaren bitartez. Iaz, 100 enpresa baino gehiago elkarrizketatu ziren, hezkuntza-premia bereziak dituzten pertsonei edo hizkuntzarekin zailtasunak dituzten pertsonei egokitzeko garatzen dituzten jarduerak ezagutzeko, bai eta kolektibo horrek enplegu bat aukeratzeko orduan lehenesten dituen aldagaietara nola moldatzen diren ezagutzeko ere, hala nola kokapena edo lan-baldintzak. Emaitza horietatik abiatuta, pertsona horiekiko inplikazio-maila handiena duten enpresak hautatu dira fase berri honetan. Pasadan astean, 4 focus group egin ziren enpresa horietako ordezkariekin: Peñascal Bilbao, Centro Formativo Otxarkoaga, San Viator, Salesianos Deusto, Angeles Custodios, Margotu, María Inmaculada, Centro Formación Somorrostro, Maristak Durango, Zulaibar eta Maristak Zallako Hasierako Lanbide Heziketako arduradunek ere parte hartu duten lan-saio hauen helburua enpresetan inklusioa bultzatzeko esperientziak partekatzea eta erakunde horien jardunbide egokietan sakontzea izan da. Eskerrak eman nahi dizkiegu parte hartu duten enpresa guztiei, denbora eta ezagutza eskaini baitiote prozesu honi. Datozen asteetan, lortutako ondorioak aztertuko ditugu, eta datorren hilabetean aurkeztuko ditugu, enpresak lan-merkatu inklusiboago baterako bidean gehitzeko asmoz.

Oinarrizko LHko ikasleak Erasmus+ esperientziari hasiera eman diote Portugalen

HETEL ikastetxetako Oinarrizko Lanbide Heziketako 15 ikasle dagoeneko Portugalen, Alto Minho eskualdean, daude. Bertan, lau asteko egonaldia egingo dute Vila Praia de Âncora eta Caminha inguruko enpresetan, Erasmus+ programaren barruan. Mugikortasun hau posible izan da harrera-erakundearen lankidetzari esker: ETAP – Escola Profissional, zeinak ikasleen lan-inguruneko integrazioa koordinatuko duen. Esperientzia hau bereziki garrantzitsua da Oinarrizko LHko ikasleentzat. Egonaldi honen bidez, ikasleek ezagutza teknikoak praktikan jartzeaz gain, autonomia, aldaketetara moldatzeko gaitasuna, talde-lana eta kultura arteko komunikazioa bezalako trebetasunak indartuko dituzte. Gainera, Erasmus+ programak aukerak zabaltzen ditu, eta balio hauek sustatzen ditu: inklusioa, Europako herritartasuna eta aniztasunarekiko errespetua. Ikasle askorentzat, lehen nazioarteko esperientzia da hau, eta horrek euren konfiantza eta etorkizunerako motibazioa indartzen ditu. Ikasle guztiei egonaldi oparoa opa diegu, ikaskuntza, erronka eta esperientzia aberasgarriz betea.

HETELek Erasmus+ “CyberSecure Teaching” proiektuaren Europako bi topaketetan parte hartu du Portugalen eta Austrian

HETELek 2026ko martxoan eta apirilean Erasmus+ CyberSecure Teaching: Strengthening Digital Resilience in K-12, Vocational Education, and Teacher Training proiektu europarraren bi lan-bileratan parte hartu du, zibersegurtasunaren eta higiene digitalaren arloan irakasleen gaitasunak indartzea helburu duen Irakasleen akademia (Teacher Academy) proiektuan. Setubal (Portugal), martxoak 23-26 Proiektuaren nazioz gaindiko bigarren bilera Setubaleko Politeknikoan egin zen. Lau lanegun intentsibotan, partzuergoko bazkideek Finlandiako lehenengo bileratik lortutako aurrerapenak berrikusi zituzten, arreta berezia jarriz irakasleen prestakuntza-premien azterketan eta zibersegurtasunari buruzko material didaktikoen mapaketan. Bileran, premia bereziei buruzko saio bat egin zen, Masaryk Unibertsitatea buru zela, eta hainbat lan-saio egin ziren, proiektuaren prestakuntza-materialak garatzeko oinarri pedagogikoak eta kontzeptualak ezartzeko: irakasleentzako eta ikasleentzako materialen arteko funtsezko bereizketak, partekatutako erreferentzia-esparruak, garapen-txantiloiak eta kalitate-irizpideak. Bilera akordio zehatzekin amaitu zen, bazkide bakoitza edukiak berehala garatzen has zedin. St. Pölten (Austria), apirilak 14-16 Aste batzuk geroago, partzuergoa berriro bildu zen Fachhochschule St. Pölten. Lan-aste honetan, beharrak aztertzeko galdetegiaren bigarren bertsioaren aurkezpena, proiektuaren talde hartzaileen definizioa eta ebaluazio-tresnen aurrerapena izan ziren hizpide. Gainera, komunikazioari eta zabalkundeari buruzko saio bat egin zen, eta astean zehar lortutako emaitzak konbinatzen lan egin zen hurrengo hilabeteetako zereginak planifikatzeko, Belgikan praktiken komunitateari buruzko hurrengo topaketa prestatzea barne. HETELen ekarpena HETELetik aktiboki laguntzen diogu proiektuari, eta Lanbide Heziketaren ikuspegia ematen dugu; zibersegurtasuna gero eta garrantzitsuagoa da eremu horretan, bai irakasleentzat, bai ikasleentzat. Gure parte-hartzeak prestakuntza-premiak hautemateko tresna diseinatzetik eta material didaktikoak mapeatzetik hasi eta LHren ikuspegia prestakuntza-baliabideen garapenean txertatzeraino hartzen du.CyberSecure Teaching (2026-2028) proiektua JAMK University of Applied Sciences (Finlandia) unibertsitateak koordinatzen du, eta Europako sei herrialdetako bederatzi bazkide ditu: Finlandia, Austria, Portugal, Belgika, Espainia eta Txekiar Errepublika. Europar Batasuneko Erasmus+ programak kofinantzatzen du. #ErasmusPlus #CyberSecureTeaching #Zibersegurtasuna #LH #LanbideHeziketa #HETEL #TeacherAcademy #FPeuskadi

HETELek Lanbide Heziketako eskaintza eguneratu du

HETEL ikastetxeek Lanbide Heziketako prestakuntza-eskaintza eguneratu ahal izan dute Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Saiaren baimenarekin, ziklo berriak txertatuz eta titulazioak merkatuaren eta gizartearen egungo beharretara egokituz. Eguneratze honek eskaintza nabarmen handitu du oinarrizko, erdi-mailako, goi-mailako eta espezializazioetan, eta aukera berriak eskaintzen ditu industriaren, digitalizazioaren, jasangarritasunaren eta pertsonentzako zerbitzuen arloetan. Besteak beste, ziklo berriak gehitu dira, ibilbideak egokitu dira eta plaza gehiago eskaini dira hainbat ikastetxetan. 👉 Kontsultatu hemen heziketa zikloak: https://hetel.eus/eu/heziketa-zikloak/ Bestalde, apirilean eta maiatzean zehar, HETEL sareko ikastetxe askok ate irekien jardunaldiak antolatuko dituzte. Aukera paregabea da instalazioak ezagutzeko, irakasleekin hitz egiteko eta norberaren interesetara egokitzen den zikloa aurkitzeko. Gogoratu gogoko dituzun LH ikasketetan lekua izateko aurrematrikula egitea garrantzitsua dela, maiatzaren 4tik 22ra bitartean. 👉 Kontsultatu hemen ate irekien jardunaldiak: https://hetel.eus/eu/hetel-lh-info/ate-irekiak/ Lanbide Heziketa gero eta aukera erakargarriagoa da, laneratzeko aukera handiak eta prestakuntza praktikoa eskaintzen baititu. HETELetik interesa duten pertsona guztiak animatzen ditugu informatzera eta euren etorkizun profesionalerako pausoa ematera.

BASO APROBETXAMENDUAK

PRESTAKUNTZA PLANA 1 Moduloa: Landareak mintegi eta lorezaintza-zentroetan sortu eta mantentzeko oinarrizko eragiketak. 2 Moduloa: Lorategiak, parkeak eta berdeguneak mantentzeko oinarrizko eragiketak 3 Moduloa: Basoberritzea eta baso-azpiegiturak. 4 Moduloa: Baso-aprobetxamenduetako lanak. 5 Moduloa: Basogintza eta izurriteak. 6 Moduloa: Baso-produktuak biltzea. 7 Moduloa: Zuhaitzen inausketa. 8 Moduloa: Baso-hondakinak tratatu eta aprobetxatzea. 9 Moduloa: Tutoretza eta orientabidea I. 10 Moduloa: Tutoretza eta orientabidea II. 11 Moduloa: Enplegurako ibilbide pertsonala 12 Moduloa: Elkarlaneko ikaskuntzako modulu arteko proiektua 13 Moduloa: Komunikazioa eta gizarte zientziak I 14 Moduloa: Komunikazioa eta gizarte zientziak II 15 Moduloa: Zientzia aplikatuak I 16 Moduloa: Zientzia aplikatuak II ESKURATUTAKO GAITASUNAK • Makineria, tresneria, azpiegiturak eta instalazioak mantentzeko eragiketa osagarriak prestatzea eta egitea, horien funtzionamendua eta higienea bermatuta. • Lur-eremua prestatzea eta baso-berritzeetako oinarrizko basozaintza-lanak egitea, eskuz edo makineria sinplearen laguntzarekin, ingurumenean duen eragina minimizatuta. • Basoen tratamendurako oinarrizko lanak egitea, ezarritako baldintzak beteta eta tresneria egokia erabilita. • Zuzenketa hidrologikoko eta baso-zuzenketako eragiketa osagarriak egitea -lurzoruaren higadurari aurrea hartzeko-, eta baso-bideak, suebakiak eta ur-puntuak eraikitzeko eta mantentzeko eragiketa osagarriak jarraibideen arabera egitea, betiere mendiko azpiegiturak hobetzearren. • Tratamendu fitosanitarioak aplikatzea, landareen osasuna mantentzeko eta pestiziden, ongarrien eta beste elementu batzuen kutsadurari aurrea hartzeko. • Mendien neurketak egitea eta, ondoren, mendien aprobetxamendua egitea, jarraibideen arabera. • Fruituak, haziak, landareak eta onddoak biltzea, ugalketako baso-materiala eta merkatura daitezkeen beste baso-produktu batzuk lortzeko. • Suteak itzaltzeko eragiketa osagarriak egitea, basoak mantentzeko teknika errazak aplikatuta. • Landare-materialaren ugalketa sexualerako oinarrizko lanak egitea, mintegian landareen produkzio-lanak egiteko. • Lorategiak, parkeak eta berdeguneak mantentzeko eta mantentzeko zaintza-eragiketak egitea, landatzeko, ongarritzeko, ureztatzeko, segatzeko eta ereiteko oinarrizko teknikak, besteak beste, aplikatuta. ZIKLOAREN IRTEERAK Lan- eremua: • Baso-lanetako peoia. • Nekazaritzako eta abeltzaintzako peoia. • Belar-laboreetako peoia. • Lorezaintzako peoia. • Mintegiko peoia. • Baso-ustiapenetako peoia. • Baso-ezarpenetako enpresetako peoia. • Baso-tratamenduetako enpresetako peoia. • Baso-aprobetxamenduetako enpresetako peoia. • Erabilera fitosanitarioko plagiziden oinarrizko mailako aplikatzailea. • Lorategiak mantentzeko enpresetako peoia. Ikasketak hauekin jarrai dezakezu: • Erdi-mailako heziketa-ziklo batekin (titulu honek lehentasuna izango du lanbide-arlo hauetako erdi-mailako titulu guztietan ikasleak onartzeko: Nekazaritza; Eraikuntza eta obra zibila; eta Elikagaien industriak) CENTRO IMPARTIDOR San Viator • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

Oinarrizko Lanbide Heziketa, inklusiorako gakoa

HETELek 2020-2025 aldiko Oinarrizko Lanbide Heziketako ikasleen aniztasunari buruzko azterlana aurkeztu du, etapa honen garrantzia azpimarratuz hezkuntza-sistemarako eta lan-merkaturako sarbide gisa. Txostenak erakusten duenez, ikasleen profila gero eta anitzagoa eta zaurgarriagoa izan arren —%15ek hezkuntza premia bereziak ditu, %22k ez du DBHn aurretik ikasi eta %16k ez du egoitza-baimenik—, emaitzak positiboak dira: %73k titulazioa lortzen du eta %70ek Erdi Mailako ziklo bat ikasten jarraitzen du. Bestalde, zuzenean lan merkatura sartzen den %20 horretatik, %54,3k lana lortzen du ikasketak amaitu eta sei hilabetera; portzentaje hori %70era igotzen da prestakuntza duala egiten dutenen kasuan. 2.400 ikasle baino gehiagorekin Oinarrizko Lanbide Heziketan, HETELek Euskadiko ikasleen %45 biltzen du, eta etapa hau funtsezko tresna bihurtu da gizarte eta hezkuntza inklusiorako eta gazteen laneratzerako. Informazio gehiago:https://hetel.eus/wp-content/uploads/2026/03/Rdp-20260326.pptx

Sopeña Bilbaoko irakasle bat Erromako Accademia Gilmont ikastetxean izan da Irudi Pertsonalaren sektorean berrikuntza Sustatzeko

Ana Velaz Sopeña Bilbao ikastetxeko ile-apaindegi arloko irakasleak prestakuntza-bisita egin du Italiara Erromako Accademia Gilmont-era. Bere egonaldian, irakasleak hainbat eskola praktikotan parte hartu zuen eta ileapaindegi bat bisitatu zuen, non akademiako ikasleek beren praktika profesionalak egiten dituzten. Bisita HETELen Erasmus plus beka bati esker egin da eta helburu nagusi hauek izan ditu: • Ezagutza tekniko berriak eskuratzea eta irudi pertsonalaren sektoreko gaitasun profesionalak eguneratzea, Europako joera berrienekin lerrokatuz. • Italiako ikastetxean ikusitako metodologia berritzaileak integratzea • Hezkuntza-testuinguruetan eta testuinguru profesionaletan hizkuntza-gaitasuna hobetzea, eta, horrela, nazioarteko inguruneetako komunikazioa aberastea. • Kulturarteko gaitasun handiagoa eta lan- eta hezkuntza-ingurune anitzetara egokitzeko gaitasuna garatzea. • Etorkizunean Europako lankidetza eta proiektuak erraztuko dituzten harreman profesionalak ezartzea, ikastetxearen nazioarteko sarea sendotuz. Esperientzia honek, irakaslearen profil profesionala aberasteaz gain, aukera berriak irekitzen dizkie Sopeña Bilbaoko ikasleei, bisitan ikasitako teknika eta metodologiez baliatu ahal izango baitira. Gainera, mugikortasun horrek nazioarteko lankidetza-proiektuetan parte hartzea sustatuko duela espero da, Irudi Pertsonalaren sektorean hezkuntza-kalitatea bultzatuz. Irakasleak mota horretako ekimenen garrantzia nabarmendu zuen, ile-apainketaren sektore dinamikoan egunean egoteko, berrikuntza eta joeretara egokitzea funtsezkoak baitira arrakasta profesionalerako.

FPParke Foroa: Batxilergoko 1.000 ikasle baino gehiagok lan aukerak ezagutu dituzte Euskadiko Teknologia Parkean

HETEL eta Ikaslan Lanbide Heziketako ikastetxeen sareek, Euskadiko Teknologia Parkearekin batera, LH/Parke Foroa antolatu zuten Zamudio/Derioko, Donostiako eta Gasteizko campusetan. Ekitaldiak 1.000 ikasle baino gehiago bildu zituen Parkeko enpresetan lan aukerak erakusteko, bereziki STEM sektoreetan. Helburua: Lanbide Heziketatik lanbide zientifiko-teknologikoekiko interesa sustatzea, haien ibilbideetako indarguneak eta lan-irteerak nabarmenduz. Ikasleek hainbat enpresa bisitatu zituzten, hala nola AIESA, ESS BILBAO, SISTEPLANT, CFAA, ITELAZPI, SYNGOI, BIC BIZKAIA, ZIV, INGETEAM, BCBL, CIC BIOMAGUNE, EITB, GEMINYS, AYESA, TSS-SPYRO, COUTH, VIRALGEN, VIVEBIOTECH, GRAPHENEA, AJL OPHTALMICS, SPC, LEK INGENIERIA Y SERVICIOS, ALESTIS, AEG POWER SOLUTIONS IBERICA, BIC ARABA, GUASCOR, BASQUEVOLT, CTA eta VALLE AGUAYO. Enpresa horietan beren eguneroko jarduera eta sektore berritzaileetako hazkunde profesionalerako aukerak ezagutu zituzten. Funtsezko datuak:

Egilea: Leire